Конспект урока Библия и Евангелие


Тема урока: Библия и Евангелие.
Цель урока: осмысление значения для христиан книг Ветхого и Нового завета.
Задачи, ориентированные на достижение:
личностных результатов
- развивать представления о духовно-нравственных ценностях Библии для христиан;
- формировать бережное отношение к духовным ценностям, доверие и уважение к истории и культуре православия.
метапредметных результатов
- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
- формировать готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
предметных результатов
- сформировать у учащихся представления о Библии, Евангелии, Ветхом Завете, Новом Завете, Священном Писании, пророках, апостолах;
- формировать у детей желание быть откровенными с окружающими их людьми.
Форма и виды учебной деятельности: беседа, работа с иллюстрированным материалом, комментированное чтение, участие в учебном диалоге, групповая работа, самостоятельная работа с источниками информации.
Основные термины и понятия: Библия, Евангелие, Ветхий Завет и Новый Завет, Священное Писание, Пророк, Апостол, Христианин, Откровение.Основные вопросы урока:
- Кто такие христиане?
- Что такое Библия?
- Что такое Евангелие?
Оборудование: проектор, Книги Священного Писания, фотографии старинных книг Священного Писания, презентация, рабочие тетради, учебник.
Ход урока.
Организационный момент.
Мои глаза видят вас,
Мой разум направлен на вас,
Моё сердце с вами.
Значит, мы готовы к уроку размышления.
Закрепление пройденного материала и проверка домашнего задания.
- Что такое молитва?
- Назовите виды молитв. Приведите примеры.
Работа в тетрадях.
Поставим стрелочками соответствие.
Молитва - просительные. «Благодарим Тя, Христе Боже наш, яко насытил…», «Молитва благодарственная по исцелении от болезни св. Иоанна Кронштадсткого». «Слава Тебе, Боже наш, слава Тебе». «Аллилуйя!» («Слава Богу»). «Хвалите имя Господне…»…
Молитва – хвалебные и благодарственные
«Господи, помилуй». «Боже, милостив буди мне грешному». «Святый Боже, Святый Крепкий, Святый Безсмертный, помилуй нас». Молитва Пресвятой Троице: «Пресвятая Троице, помилуй нас; Господи очисти…». Псалом 50: «Помилуй мя Боже, по велицей милости Твоей…»…
Молитва – покаянными.
«Подай, Господи». «Господи, благослови!» «Спаси, Господи, люди Твоя…». «Господи, Иисусе Христе, Сыне Божий, молитв ради и всех святых, помилуй нас. Аминь»…
- О какой особой молитве мы говорили на прошлом уроке?
- Что означает фраза «Отче наш»? (Отец наш небесный)
- Давайте вспомним эту молитву.
Мотивация к учебной деятельности.
- Ребята, а где можно услышать молитвы?
- А где можно прочитать?
- А кто знает, как называется такая книга?
- У кого дома есть Библия?
- Знаете ли вы, что обозначает слово Библия?
-Давайте подберем однокоренное слово. (Библиотека).
- Запишем новое слово в тетрадь (книги).
Сообщение темы и целей урока.
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить с вами? О Библии – священной книге христиан, о Священном Писании. слайд 1
Объяснение нового материала.
Беседа.
Священное Писание представляет собой книгу, слайд 2 которая получила название «Библия», что в переводе с греческого, собственно, и означает «книга». Название это не случайно. Им подчеркивается совершенно особое значение Библии: это Книга книг, Книга с большой буквы, Книга жизни, потому что через эту Книгу с нами говорит Cам Бог — Творец и Источник Жизни. щелчок
Современному человеку Библию понимать довольно трудно. В повествовании часто встречаются непривычные литературные формы, выражения и образы. В силу этого неподготовленный читатель недоуменно пожимает плечами и откладывает Библию в сторону как книгу малопонятную. В этом нет ничего удивительного — Библия содержит свидетельства об исторических событиях, одни из которых могут отстоять от нас, как полагают ученые, на три-четыре тысячи лет, другие же и вовсе теряются в дали времен. Именно к такой глубокой древности восходит часть текстов Священного Писания. щелчок
Давайте представим себе тех древних авторов, которые обращались к своим современникам. Они и вообразить не могли современного читателя с его объемом знаний, историческим опытом, особенностями мышления и самовыражения. Адресуясь к своим современникам, они, естественно, использовали язык, образную систему, метафоры и обороты речи своего времени. Однако при правильном чтении Библии эти по видимости архаичные образы по-новому открываются нам, становясь ясными, доходчивыми, глубоко содержательными, несущими огромный смысл. щелчок
Читая Библию, мы можем судить об объеме и характере познаний ее авторов, их литературных способностях, уровне культуры и образования и даже о темпераменте. Эти древние авторы могли быть поэтами и излагать религиозные истины в замечательной художественной форме, языком бессмертных поэтических образов. Другие же были прозаиками и старались с возможной фактической точностью и полнотой отразить историю переживаемых ими событий. щелчок
Иными словами, физическими авторами Библии являлись люди с их достоинствами и несовершенствами, а значит, и деяния их могли быть не лишены некоторых внешних противоречий, свойственных человеческой природе вообще и всякому делу рук человеческих в частности. Но Библия не была бы Книгой книг, Словом Божиим, если бы она писалась только людьми. Автором этой книги является Сам Бог, Который, воздействуя на сердце и разум древних авторов, внушал им мысли о Себе. И это Божественное внушение именуется Богодухновенностью. щелчок
- Кто по вашему мнению является христианином? (Христианин – это человек, который принял учение Иисуса Христа).
Работа в группах.
- Рассмотрите Библию, которая у вас на столах. слад 3
Библия состоит из двух частей: Ветхий Завет и Новый Завет. (77 книг) слайд 4
- Как вы думаете, что обозначает слово Завет? (Это союз человека с Богом.) - Запишем слово «Завет» в тетрадь. слайд 5
Работа с учебником.
- Прочитаем текст учебника на с. 16 – 18.
-Что значит «Ветхий Завет»? Из скольких книг он состоит? (50) слайд 6
- Что же такое время Ветхого Завета? (Это время ожидания прихода Христа).
- Ветхий Завет написали пророки.
- Кто такие пророки? (Это люди, которые имели особый дар – слышать, что говорит им Бог)
- С приходом Иисуса Христа был заключен Новый Завет всех людей с Богом.
Сколько лет назад родился Иисус Христос? (2015) слайд 7
А какой сейчас год от Рождества Христова? (2015)
- Рассмотрите иллюстрации на с. 16. Что здесь изображено? (Евангелие). слайд 8
Физминутка для глаз.
- Прочитайте в тетради, кто написал книги Нового Заветета (Евангелие), кто они такие? .слайд 9
Евангелие – это книга Нового Завета, в которой говорится о земной жизни Иисуса Христа. В переводе «Евангелие» - это «добрая весть». слайд 10
Оно состоит из 27 книг. слайд 11
Работа с учебником. Прочитайте на стр. 17 рубрику «Это интересно» слайд 12
Евангелие – четыре главные книги, согласно Матфею, Марку, Луке и Иоанну – мы знаем о событиях, связанных с воплощением Сына Божьего – Господа Иисуса Христа.
Сейчас в тетради поставим стрелочками соответствие рисунков евангелистам.
Ветхий Завет был написан на древнееврейском языке.
Новый Завет – на древнегреческом. слайд 13
Все библейские книги называют Священным Писанием. Священное Писание – главный источник знаний о Боге и руководство в жизни для любого христианина.
Все библейские книги у христиан считаются священными.
Давайте запишем в тетрадях, Как называется Библия. слайд 14
- А что же такое откровение? Откровением называют такие моменты, когда что-то очень важное и ранее недоступное вдруг становится для нас очевидным.
- Бог может открываться людям через совесть;
других людей, которые вовремя что-то подсказали или отчего-то предостерегли;
красоту мира, если так прекрасен наш мир, то, значит, прекрасен и его Творец;
обстоятельства жизни.
4. Работа с дополнительным материалом.
- На с.18 учебника есть коротенький рассказ из Библии, который называется притча.
В притчах говорится о том, что хорошо, а что плохо. Послушайте . Чтение притчи «Мудрый царь Соломон» учителем. слайд 15
- Как вы думаете, почему царь Соломон отдал ребенка второй женщине?
- Которая же из них была матерью?
- Какой вывод сделаем из всего сказанного? ( Настоящая мать скорее отдаст ребенка другой, лишь бы ее ребенок остался живым.)Ни одна другая книга в мире не вызывала такого интереса художников. Величайшие живописцы иллюстрировали ее сюжеты и мысли. По ней сняты тысячи документальных фильмов, сотни художественных, и даже мультфильмы. слайд 16
Рассмотрите картины у вас на столах.
И посмотрим следующий слайд: слайд 17
Рефлексия.
Обратим внимание на доску:
- На уроке я узнал, что…
- Оказывается, что…
- Родителям, я хотел бы рассказать…
- Закончить наш сегодняшний урок хочется стихотворением К.К. Романова
Из Апокалипсиса
Стучася, у двери твоей Я стою,
Впусти Меня в келью свою.
Я немощен, наг, утомлен и убог,
И труден Мой путь и далек.
Скитаюсь Я по миру, беден и нищ,
Стучася у многих жилищ.
Кто глас Мой услышит, кто дверь отопрет,
Меня кто к себе призовет, —
К тому Я войду и того возлюблю
И вечерю с ним разделю.
Ты слаб, изнемог ты в труде и борьбе —
Я силы прибавлю тебе.
Ты плачешь — последние слезы с очей
Сотру Я рукою Моей.
И буду в печали тебя утешать
И сяду с тобой вечерять.
Стучася, у двери твоей Я стою,
Впусти Меня в келью свою.
Домашнее задание.
Стр. 16-19 читать, вопросы и задания на странице 19. Нарисовать рисунки на тему «Красота Божьего мира»
А теперь оцените урок (дети поднимают смайлики).

Приложенные файлы


Добавить комментарий