Урок русского языка в 3 классе Неопределенная форма глагола


Урок № 139 Русский язык.
Тема: Неопределенная форма глагола.
Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать глаголы среди других частей речи, узнавать неопределенную форму глагола.
Цели: познакомить с неопределённой формой глагола, формировать умение распознавать глаголы в неопределённой форме.
Создать условия для развития
регулятивных УУД: целеполагание, планирование, оценивание;
 коммуникативных УУД: правильное построение речевых высказываний, согласование действий с партнёром; высказывать предположения на основе наблюдений; умение вести диалог; слушать и слышать других, планирование учебного сотрудничества в группе; оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
познавательных УУД: умение анализировать, сравнивать, делать выводы, ориентироваться в учебнике;
личностных УУД: объяснять, что было трудно, что легко, воспринимать речь учителя, выражать положительное отношение к процессу познания.
Оборудование: разноуровневые карточки, картина с изображением моря, иллюстрации из «Сказки о золотом петушке». А.С. Пушкин.
Ход урока.
Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
(Несколько учеников читают свои тексты).
III. Актуализация знаний.
- Спишите, вставьте пропущенные глаголы.
Остров на море…,
Град на острове…,
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель…перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там…ручная,
Да затейница какая!
А. Пушкин
IV. Самоопределение к деятельности.
- Поставьте слова в начальную форму и запишите их.
Весной, ближнего, леса, дороги, быстрому.
- Что такое начальная форма имени существительного? (именительный падеж единственного числа)
- Что такое начальная форма имени прилагательного(Именительный падеж единственного числа мужского рода).
- А как вы думаете, у глагола есть начальная форма?
Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока.
Работа по учебнику.
Упр.181(с.106).
Прочитайте пары слов. Сравните их.
-Выполните задания.
( Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова с орфограммами и объясняют их написание.)- Назовите глаголы которые отвечают на вопрос что сделать? Назовите приставки в этих глаголах.
-Прочитайте ниже сведения о языке.
- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?
-Что такое неопределённая форма глагола?
-На что оканчиваются глаголы в неопределённой форме?
Упр.182(с.106).
- Прочитайте предложение.
-Какая мысль выражена в предложении?
- Обсудите и выполните задания в парах.
( Проверка.)
VI. Физкультминутка.
VII. Закрепление изученного материала.
Работа по учебнику.
Упр.183(с.107).
- Прочитайте, назовите главную мысль этих строк.
- Назовите синоним к слову Отчизна.
- Подготовьтесь к письму по памяти.
(Письмо по памяти. Выполнения задания. Взаимопроверка.)- Назовите глаголы в неопределённой форме.
2. Выборочное списывание.
-Выпишите глаголы в неопределённой форме.
Но под старость захотел
Отдохнуть от ратных дел
И покой себе устроить.
Тут соседи беспокоить
Стали старого царя,
Страшный вред ему творя.
Чтоб концы своих владений
Охранять от нападений,
Должен был он содержать
Многочисленную рать.
А.С. Пушкин
- Из какого произведения эти строки? ( Из «Сказки о золотом петушке».)
- Назовите автора этого произведения. (А.С. Пушкин.)
- Назовите глаголы , которые вы выписали.
VIII. Рефлексия.
- Замените данные словосочетания глаголами в неопределённой форме.
Нести службу, принимать еду утром, оказывать помощь, громко разговаривать.
- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределённой форме?
- На что оканчиваются глаголы в неопределённой форме?
- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока.
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Домашнее задание.
Упр.184(с.107).

Приложенные файлы


Добавить комментарий