урок по теме `Устаревшая лексика

Открытый урок русского языка в 6 классе
по разделу «Лексика»

тема: УСТАРЕВШИЕ СЛОВА
Цели:
1) познакомить учащихся с понятием «устаревшие слова», с причинами устаревания слов в русском языке;
2) учить пользоваться толковым словарем и извлекать информацию из текстов; обосновывать использование устаревших слов в художественном тексте;
3) воспитывать желание знать историю своего края, его прошлое; бережно относиться к культурным ценностям русского языка; воспитывать интерес к истории родного языка, родной страны;
ОБОРУДОВАНИЕ:
- презентация «Устаревшие слова»,
-документы в формате Word (текст для выборочного письма, текст стихотворения, игровое задание «Соотнеси архаизм с современным синонимом»);
-интерактивная доска;
-тесты по изученному материалу по теме «Лексика».
ХОД УРОКА
I. Оргмомент.
Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. От своего и вашего имени я приветствую гостей, находящихся на уроке.
А вы готовы к работе? Тогда начнём наш урок. Запишем дату и вид работы.
II. Проверка домашнего задания.
Давайте повторим изученное по теме «Лексика». 3-е учащихся работают у доски:
1 учащийся ( __________________)вставляет пропущенные буквы в слова.
(на интерактивной доске документ в формате Word, в котором записаны словосочетания, нужно вставить пропущенные буквы)
С..ребряный ковыль, древняя рстительность, рдчайшие с..сновые боры,
выбраются для отдыха, бл..стящая гладь, м..ловые горы, извес..ные з..мляки,
ра..ст..латься ровной скатертью, хотничи угодья.

2 учащийся выполняет синтаксический разбор простого предложения, чертит схему:
Город Шебекино вписан в яркую белизну меловых круч, в зелень дубрав и сосновых боров.
3 учащийся выполняет синтаксический разбор сложного предложения, чертит схему:
Природа Шебекинского края богата и разнообразна, и каждый год сюда приезжают тысячи людей.
Все остальные учащиеся работают с тестами. (5 мин).
ТЕСТ
Найди верное утверждение: « Диалектизмы – это слова,
а) ограниченные в своём употреблении определенной социальной или возрастной средой;
б) связанные с особенностями работы людей той или иной профессии;
в) которые употребляются в определённой местности .
Обозначь ряд слов- диалектизмов:
а) козюля, карбюратор, сникерсни, фреза;
б) замолаживать, вестимо, бахилы, вечерять;
в) кляча, трепаться, гамма, драчёны.
Найди верное утверждение: «Профессионализмы – это слова, которые
а) употребляются в определённой местности;
б) употребляется людьми определённой профессии;
в) не только называют предмет или явление, но и выражают отношение к ним.
4. Найди ряд слов – профессионализмов.
а) зубило, гуашь, негатив, стамеска;
б) тральщик, домашка, жаждать, зодчий;
в) бурак, телек, общага, фиксаж.
5. Найди верное утверждение: « Эмоционально окрашенные слова – это слова,
а) ограниченные в своём употреблении территориальными границами;
б) которые не только называют предмет или явление, но и выражают отношение к ним;
в) которые известны и понятны людям определённой профессии.
6. Обозначь ряд слов – эмоционально окрашенных:
а) баксы, грядущий, кроха, аккорд;
б) крохотулечка, карапузик, врать, глупыш;
в) водила, отче, вокализ, тубус.
Проверьте правильность выполнения теста по ключу (на доске вывешивается ключ)
1 – в; 2 – б, 3 – б; 4 – а; 5 – б; 6 – б.
Вопросы к классу:
Какую роль выполняет союз «и» в 1 предложении? Во втором предложении? Когда перед союзом ставится запятая, а когда не ставится?
Проверьте правильность выполнения орфографической работы со словосочетанием. Если Вы с чем-то не согласны, поднимайте руки.
Что общего в предложениях, записанных на доске, с точки зрения информации, содержащихся в них?
Да, правильно в них говорится о наше родном городе Шебекино, о настоящем нашего города.
III. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня мы совершим путешествие в далёкое прошлое нашей страны и нашего города. А поможет нам в этом новый пласт необщеупотребительной лексики - устаревшие слова. Готовы к путешествию? Тогда вперёд! IV. Знакомство с новым материалом (используется презентация «Устаревшие слова»)
Слайд 1 .
Перед вами изображения вещей, которые хранятся в Шебекинском художественно- -историческом музее. Эти вещи принадлежали крестьянам, жившим в 18 - 19 веках. Назовите эти предметы.
Есть ли в нашем современном быту такие предметы? Употребляем мы эти слова в нашей речи? Почему?
Судьбу слов определяет не возраст, а их использование в речи. Есть слова, которые называют жизненно необходимые понятия, они не стареют веками. А есть другие слова, быстро стареющие, так как исчезают из повседневной жизни те понятия, которые они обозначают. Остаются эти слова в поговорках и пословицах, их используют писатели и поэты в своих произведениях.
Эти устаревшие слова делятся на 2 группы: историзмы и архаизмы
СЛАЙД 3.
Перед вами слова – историзмы. Назовите предметы, которые они обозначают.
( кокошник - праздничный головной убор русских женщин
Армяк – мужская долгополая верхняя одежда).
Есть ли такие вещи в нашем гардеробе? Почему?
Так, какие слова называются историзмами? (Слова, которые устаревают потому, что исчезают обозначаемые ими явления действительности, называются историзмами.)
СЛАЙД 4. (определение историзмов)
Давайте выясним, какие слова называются архаизмами?
СЛАЙД 5. Перед вами архаизмы. Что они обозначают?
(Слова, которые устарели потому, что их сменили синонимы, называют архаизмами.
Что такое зерцало? (зеркало)
А кого мы называли агнцем? (ягнёнка).
Что же случилось со словами «агнец» и «зерцало»? Так, какие слова являются архаизмами? (Слова, которые устарели потому, что их сменили синонимы, называют архаизмами)
Чем же архаизмы отличаются от историзмов?
СЛАЙД 6. (отличие архаизмов от историзмов)
Наиболее часто употребимые архаизмы и историзмы можно найти и в « Толковом словаре»? Прочитайте, как отмечаются такие слова?
Каковы причины появления устаревших слов?
V. Закрепление нового материала.
А) Работа с «Толковым словарём».
Найдите устаревшие слова, которыми пользовались в своей речи ваши прапрабабушки и прапрадедушки.
Откройте « Толковый словарь в учебнике на стр.240
1 вариант -1 ряд стр. 240,241 (аршин, барышник, боярин, бремя, веретено, грамота,
ендова)
2 ряд парт – стр. 242-243 (кафтан, княжич, колчан, конка, коробейник, лапотник,
лапоть)
3 ряд парт – 246,247 (приказчик, прялка, светец, светлица)
Ряд парт по бокам - 248,249 стр. (урядник, треуголка, фунт, харатья)
и выпишите устаревшие слова, объясняя его лексическое значение.
Б) ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Вышла мышка как-то раз
Поглядеть, который час
Раз,два,три,четыре..
Мышки дёрнули за гири
Вдруг раздался страшный звон
Убежали мышки вон
В) Выявление роли устаревших слов в художественных текстах
-Найдите устаревшие слова в отрывке из стихотворения и Сурикова «Детство».
В уголке, согнувшись, Лапти дед плетет; Матушка за прялкой Молча лен прядет. Избу освещает Огонек светца; Зимний вечер длится, Длится без конца.
- Выборочное письмо (самостоятельная работа с последующей проверкой) 1 учащийся _у доски подчёркивает устаревшие слова)
Прочитайте текст о том, как жили наши предки на этих землях в 12-17 веках, чем занимались. Выписать устаревшие слова
(1)Тяжёлым был в наших краях 12 век.(2) Кочевые племена нападали на поселения, грабили, убивали, уводили в полон русских людей. (3)По свидетельству летописца, жизнь на границе степи – это «рать без перерыва».
(4) С 17 века начинается создание Белгородской оборонительной черты.
(5) Воеводы не мешали заселению свободных земель, не препятствовали торговле. (6)В челобитной корочанского воеводы рассказывается о его разрешении торговым людям проплыть в другие земли по реке Короча . (7)Всё это ускоряло хозяйственное усвоение края.
(8) Осваивать наш край приходилось, не выпуская из рук оружия. (9) Воеводы предупреждали, чтобы во время работы делились надвое: « половина б косили, а другая б половина стояла для бережения от татар»
(10). Служивые люди успешно отражали набеги татарских мурз. (11) В самых опасных местах ставились постоянные земляные городка – сторожи, или стоялые остроги.
(12) Наши предки любили свою землю и храбро защищали её от набегов татаро-монгол.
Для чего в тексте автор употребляет устаревшие слова? (это помогает передать колорит того времени, особенности той эпохи)
Дополнительные вопросы классу:
- Найдите в тексте слова с изменяемой приставкой, написание которой регулируется правилом «перед глухим, пишу С; перед звонкой пишу З. (рассказывается, создание, разрешение)
-Найдите в тексте слово с непроизносимой или сомнительной согласной в корне слова. (опасных)
- Назовите номера предложений, в которых есть однородные члены предложения. (2,11).

VI. Работа по сопоставлению архаизмов и современных синонимов.
Игровое задание «Составь пару» (на доске записаны архаизмы, нужно стрелкой соединить каждый архаизм с современным синонимом)
Учитель считает стихи:
Они пришли издалека, И ты созвучью их доверься И знай: ланиты, око, перси – Не груди, глаз или щека. Слеза стекает по щеке, А слезы льются по ланитам... Повторов нет им в языке, Да жаль, оттенки позабыты. У них особый смысл и суть, Свое особое значенье. Мы лишь в высокие мгновенья На них дерзаем посягнуть...
-Какие устаревшие слова вы услышали в этом стихотворении? Для чего поэты часто употребляют в своих стихах архаизмы, пренебрегая их современными синонимами?
Давайте узнаем, как же вы знаете значение архаизмов?
ланиты чело
десница глаза
уста пальцы
очи правая рука
внемли губы
лоб щёки
персты слушай
пиит дочь
дщерь поэт
Чему мы учились на этом этапе урока? Что нового вы узнали о роли устаревших слов в поэтических текстах?
Как вы думаете, нужно ли беречь устаревшие слова, знать, что они обозначают?
Я прошу вас выписать из сказок А.С. Пушкина 4 отрывка, где бы употреблялись устаревшие слова.
VII. Итог урока. (работа по учебнику, если останется время -10 минут до конца урока-устно разобрать)
-Вот и подошёл к концу наш урок. Я хотела вас поблагодарить за активность, заинтересованность на уроке.
Подведём итог.
-Что нового вы узнали о пассивной лексике русского языка?
-Как отличить архаизмы от историзмов?
Какие затруднения вы испытали?
Что полезного вы узнали на уроке?
- Сегодня мне было очень приятно работать с вами на уроке. Я увидела умных, заинтересованных детей, а если у кого-то что-то не всегда получалось – не беда, ведь вы все равно стали умнее, потому что многое узнали об устаревших словах.


0ђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий