Создание учебно-опытного участка в сельской школе


Создание пришкольного учебно-опытного участка в сельской школе.
Директор МБОУ "СОШ №13"
Струкова Елена Сергеевна
г. Златоуст
Слайд 1. Тундушская средняя школа №13 была принята в эксплуатацию 31 августа 1976 года на основании решения Златоустовского городского Совета депутатов. В 2002 году переименована в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №13". На данный момент в образовательной организации работает 17 педагогов. Наша школа с устоявшимися традициями, в ней обучаются дети из четырёх близлежащих населённых пунктов. Школа расположена на территории пос. Центральный Златоустовского городского округа. В сентябре 2016 года мы будем отмечать сорокалетний юбилей.
Школа стоит на благоприятном расстоянии от дороги и социальных построек и соответствует санитарно-гигиеническим нормам. Имеются помещения для хранения сельскохозяйственного инвентаря. Площадь пришкольной территории составляет 12480 кв. метров.
Слайд 2. Мы хотим поделиться опытом создания учебно-опытного участка в условиях сельской школы.
Слайд 3.Учебно-опытный участок при нашей школе существует с 2013 года. Он является островком, где учат детей трудиться физически, работать на земле.
Слайд 4. Его площадь составляет 99 кв. метров. Идея создания учебно-опытного участка на территории школы родилась три года назад, когда Администрацией Златоустовского городского округа совместно с МКУ Управление образования был объявлен городской конкурс на лучший ландшафтный дизайн пришкольной территории.
Слайд 5. Рабочая группа, в состав которой вошли члены администрации школы, родители, педагоги, ученики, разработали проект "Многоликий школьный дворик".
Слайд 6. Проект преследовал три цели:
1.Создание эстетически оформленного пришкольного участка и цветочных клумб.
2. Воспитание бережного отношения к окружающему миру, эстетического вкуса, умения ценить прекрасное.
3. Благоустройство территории пришкольного участка  как  объекта  окружающей среды, дальнейшего  места  организации  досуговой,  трудовой  деятельности  учеников, их  социализации, на основе знаний по ландшафтному дизайну.
Слайд 7. Работа по созданию пришкольного учебно-опытного участка состояла из четырёх этапов:
I. Организационный.
II.Подготовительный.
III.Основной.

VI.Заключительный.
Слайд 8. Организационный этап включал:
-Создание рабочей группы из учащихся, учителей, родителей каждого класса, представителей администрации;
-Изучение опыта различных образовательных организаций по созданию учебно-опытного участка;
-Изучение вопроса совместимости культур на участке;
Слайд 9. Подготовительный этап:
- Разработка Положения об учебно-опытном участке.
-Составление рабочей группой плана учебно-опытного участка, примерного перечня инструментов, строительных материалов и других материалов, которые потребуются для его создания;
-Поиск социальных партнёров, готовых оказать помощь в разработке участка;
-Подготовка материально-технической базы: приобретение семян овощных культур; подготовка сельскохозяйственного инвентаря;
-Выбор зоны на пришкольной территории, хорошо освещённой и удобной для организации полива растений;
-Исследование почвы (на уровень кислотности, влажности);
-Изготовление ящиков для рассады на уроках технологии;
-Выращивание рассады;
Слайд 10. Основной этап:
1.Разработка земельного участка площадью 99 кв.м.
-Освобождение выбранного участка от акаций.
-Снятие дёрна и укладка на компост вперемешку с растительными остатками и листьями;
- перекопка почвы;
-завоз плодородной земли;
-внесение удобрений (суперфосфат, зола, торф, опилки);
2. Ограждение участка
-распилка досок на штакетник
-заготовка прожилин и столбиков
-приобретение гвоздей
-копка ям под столбики
-вкапывание столбиков по периметру предполагаемого участка
-крепление прожилин к столбам, штакетника к прожилинам
-монтаж калитки
-окрашивание забора в разные цвета
3.Подготовка земли к посадке семян.
-вторичное вскапывание земли
-разбивка участка на отделы, в соответствии с планом участка
4.Посадка семян.
Слайд 11. Заключительный этап
-составление графика работы учителей и учащихся на пришкольном участке на летний период.
-уход за растениями (рыхление, прополка, подкормка)
Слайд 12. При планировке территории участка мы исходили из того, что он должен быть полезен, удобен, красив. На участке появились отделы: плодово-ягодный, отдел полевых культур; отдел овощных культур; отдел защищенного грунта (парник). Главными нашими помощниками в создании учебно-опытного участка стали родители, учителя технологии и биологии, члены трудового и экологического отрядов, а так же социальные партнёры.
Слайд 13. Социальными партнёрами школы в вопросах озеленения пришкольной территории, разработки учебно-опытного участка, проведения экологических акций являются Златоустовский лесхоз "Кувашинское лесничество" и арендаторы леса. Основная идея партнёрства заключается во взаимовыгодной кооперации, в которой образовательное учреждение выступает не в роли просителя, а является полноправным партнером. Это означает непосредственный и прямой обмен ресурсами, привлекаемыми от социальных партнеров, на конкретные результаты деятельности образовательного учреждения. Социальное партнерство не ограничивается разовыми акциями и проектами, а строится на долгосрочной основе и взаимном доверии.
Слайд 14. При создании учебно-опытного участка, наши партнёры взяли на себя обязанности по заготовке и доставке строительных материалов (столбиков, штакетника, прожилин), доставке из питомников саженцев смородины и снежноягодника. Школа, в свою очередь, оказала помощь весной в посадке саженцев сосны и кедра на арендованных участках, а осенью - очистке делянок от сухих веток и мусора. Благодаря этому партнёрству, ученики, являющиеся членами экологического отряда, имеют возможность выезжать в питомник города Златоуста, где учатся ухаживать за кустарниками и саженцами деревьев, участвуют в проведении эксперимента по выращиванию кедра в домашних условиях.
Слайд 15. Наши социальные партнёры проводят профориентационную работу, ориентируя выпускников 9,11 классов на профессии агропромышленного комплекса, организуют выезды в г.Кыштым для ознакомления с опытом организации работы районного школьного лесничества, (Слайд 16) в посёлок Мирный Уйского района для ознакомления с опытом подготовки кадров агропромышленного комплекса для работы в сфере сельского хозяйства Уйского муниципального района.
Слайд 17.Непосредственное руководство на участке (включая летнее время) осуществляет заведующий учебно-опытным участком, назначаемый директором школы, как правило, из числа учителей биологии. Он несѐт ответственность за состояние участка и содержание работы на нѐм, за его обеспечение посевным и посадочным материалом, кормами, оборудованием и инвентарѐм, инструктирует учителей, привлекаемых к работе на участке, обеспечивает санитарно-гигиенические нормы, правила охраны труда и техники безопасности.
Слайд 18. В условиях школьного учебно-опытного участка педколлективом успешно решаются задачи трудового образования и воспитания:
1.Обеспечение школьной столовой сельскохозяйственной продукцией, с целью уменьшения стоимости школьных обедов.
2.Повышение уровня теоретических знаний учащихся и освоение трудовых навыков в сфере современного непрерывного цикла учебно-воспитательного процесса в системе  обучения учащихся;
3.Развитие творческих, аналитических способностей учащихся, склонных к исследовательской работе;
4.Формирование гармоничной, разносторонне развитой и профессионально ориентированной личности выпускника сельской школы.
Слайд 19. Как уже было сказано ранее, учебно-опытный участок имеет четыре отдела. Самый большой по площади отдел - полевой, 45 кв. метров. В этом отделе мы выращиваем картофель. Эта культура растёт повсеместно, поэтому мы получаем хороший урожай до 86 кг.
Слайд 20. Впервые в 2015 году посадили кукурузу, но из-за климатических особенностей (недостаточно тепла, избыток влаги) с культуры мы не получили урожай, растение не успело созреть.
Слайд 21. В овощном отделе выращиваем свёклу, морковь, капусту, зеленые культуры.
Слайд 22. Собранный осенью урожай овощей и зелени хранится в холодном цехе школьной столовой и используется для организации питания учащихся и сотрудников учреждения. В 2015 году урожайность картофеля и моркови была ниже, чем в предыдущие годы, из-за неблагоприятных климатических условий. Ежегодно отмечается высокая урожайность капусты сорта "Подарок". Капустные вилки вырастают среднего размера, плотные. Они используются для приготовления салатов, супов и для засолки.
Слайд 23.В плодово-ягодном отделе преобладают садовая клубника и черная смородина сорта «Черная русалка».Выращивание клубники не доставляет особых хлопот. Она требует минимум места, и практически не нужно никаких химических удобрений. Для посадки нами были выбраны места открытые для прямого солнечного света большую часть дня. Собранные плоды ягод клубники используются для витаминизации третьих блюд в школьной столовой в период работы летнего оздоровительного лагеря. Повара добавляют ягоды в кисель, варят компот из свежих ягод. В начале августа ребята из экологического отряда осуществляют сбор ягод смородины, промывают их, высушивают и замораживают. Зимой и весной, в период авитаминоза, повара школьной столовой варят компот из чёрной смородины и кисель.
Слайд 24. Весной 2015 года на учебно-опытном участке мы сделали парник. Ранней весной, когда было холодно, он использовался для выращивания рассады цветов. А в начале июня ребята из экологического отряда высадили в него рассаду низкорослых томатов и сладкого перца. Урожай этих культур был не велик из- за неблагоприятных климатических условий.
Слайд 25. На базе учебно-опытного участка работает экологический отряд, который насчитывает 15 человек. Отряд сборный, разновозрастной. Девиз отряда: «Учиться на пять, трудиться на пять, и землю родную на пять защищать». Ребята, на занятиях кружка, проходят теоретический курс, включающий знакомство с основными отраслями сельского хозяйства, уход за комнатными растениями, овладевают способами и техникой выращивания рассады, знакомятся с типом почвы, проводят эксперименты, знакомятся с различными методами исследования, учатся оформлять результаты исследования и делать их презентацию на учебно-исследовательской конференции в школе и на муниципальном уровне.
Исследовательская деятельность, предусматривает охват всех членов экологического отряда по тематике, учитывающей их интересы и склонности, возраст и уровень знаний.
Ребята, под руководством учителей биологии и технологии, проводят исследование почвы в разных частях школьного учебно-опытного участка, для этого берут пробы почвы для исследования типа и структуры почвы, а также её кислотности. По результатам исследований ими было выявлено, что почва школьного учебно-опытного участка чернозёмная, слабокислая. На основе данных исследований составлены рекомендации по уходу за почвой и внесением в нее удобрений.
Слайд 26. Ученики начальной школы выполняют исследовательские работы под руководством учителей начальных классов в рамках курса "Я-исследователь".
Слайд 27-28. Тематику опытов и экспериментов мы выбираем разнообразную. В 2014 году наиболее интересными были темы "Зимняя выгонка сирени обыкновенной", "Влияние предпосевной обработки на сроки прорастания семян моркови", "Рассадный и безрассадный способы выращивания капусты белокочанной".
В 2013 году, ребята начальной школы проводили эксперимент с картофелем, исследовали уровень урожайности картофеля, выращенного из шкурки с глазками, половины и цельного семенного картофеля. Этот эксперимент имел огромное воспитательное значение, поскольку наши дедушки и бабушки в годы Великой Отечественной войны, чтобы прокормиться, сажали весной в землю вместо цельного картофеля, кожуру. Каким было удивление детей, когда они увидели, что и из картофельной кожуры тоже можно вырастить урожай.
Слайд 29. Работа экологического отряда нашей школы отмечена грамотами, дипломами и благодарственными письмами как на уровне Управления образования и молодёжной политики Златоустовского городского округа, так и Министерства образования и науки Челябинской области. В 2014 и 2015 годах экологический отряд нашей школы является абсолютным победителем всех городских экологических акций.
Слайд 30. В 2015 году школа стала победителем областной акции «летопись добрых дел по сохранению природы» в номинации «Пропаганда природоохранной работы» и призёром в номинации «Сохраним лёгкие планеты».
Слайд 31. В 2014 году самый активный участник экологических акций был награждён Главой Златоустовского городского округа бесплатной путёвкой в лагерь «Орлёнок».
Слайд 32. Организация всех видов работ на учебно- опытном участке требует больших затрат времени. Не продумав всего, невозможно поддерживать сознательную дисциплину. Это очень трудоемкое дело. Во время отпуска приходиться 2—3 раза в неделю корректировать ведущиеся на участке работы. Большую помощь по уходу за растениями в летний период оказывает трудовой отряд в количестве 15 человек. Члены отряда осуществляют прополку грядок, рыхление, полив, окучивание и другие работы.
Чтобы получить ожидаемый результат, требуется и большое нервное напряжение. Общаться приходиться почти со всем педагогическим коллективом, учениками, завхозом, рабочими, работниками школьной столовой, местными жителями. В школе, как правило, имеются финансовые трудности, а учебно — опытный участок требует немалых денег. В нашей школе на нужды участка администрация разрешила реализацию части выращенных овощей детской корпорации питания "Продис", а также мы проводим благотворительные концерты для населения, на вырученные деньги приобретаем семена и инструменты.
Слайд 33.В настоящее время не многие школы сохранили учебно-опытные участки. В полном объёме они функционируют, пожалуй, лишь в сельских школах, в том числе и в нашей.  Мы считаем, что роль пришкольного участка очень велика в воспитании подрастающего поколения. Пришкольный участок - это  для учащихся  своего рода "азбука" земли. Практические работы на пришкольном участке играют большую роль в трудовом и профориентационном воспитании учащихся. С малых лет у школьников формируется представление о растительности как об основном источнике жизни на земле и воспитывается бережное отношение к растениям; для учащихся представляется возможность применить на практике теоретические знания, полученные на уроках биологии. Пришкольный участок используется как основной источник для выращивания и заготовки натурального наглядного материала, без которого  невозможно вести уроки биологии на уровне современных требований. Кроме того учащиеся привлекаются к общественно - полезному труду.
Администрация и педагогический коллектив школы не останавливаются на достигнутом.
В конце октября 2015 года администрацией школы будет заключен договор о сотрудничестве с Центром дополнительного образования г.Челябинска, который позволит открыть для учащихся 5-11 классов, входящих в состав экологического отряда две заочных школы: "Зелёный дозор. Экология" и "Лесоводство".
Слайд 35. Наш педагогический коллектив глубоко убеждён, что невозможно детей научить бережно относиться к земле, если они не умеют на ней работать, не любят эту работу, не гордятся результатами своего труда.
Спасибо за внимание.

Приложенные файлы


Добавить комментарий