рассказа по картине Бурые медведи

Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе.
Составление рассказа по картине «Бурые медведи»

Задача:
1.Развивать связную речь детей, обогащая ее за счет введения в речь однородных второстепенных членов предложения. Учить детей строить предложения грамматически правильно, с интонационной законченностью. 
2.Уточнить представления образа жизни и палатках бурых медведей
3.Обогащение словаря (хищник, зверь, когтистый, бурый, массивный, бурное течение и др.).
4.Воспитывать интерес к природе, желание узнать её объектов
Интеграция областей: чтение художественной литературы, познания, коммуникация
Методические приемы: организационный момент, сюрпризный момент (загадка). Рассматривание картинок, упражнение «Кто больше слов назовёт?», чтение произведения, беседа, дидактическая игра «Кто больше действий назовёт»
Материал:
Картина «Купание медвежат»; рассказа В. В. Бианки «Купание медвежат».
Организация занятия:
Дети сидят полукругом. Картина прикрыта.
Ход НОД.
1. Организационный момент.
В. Ребята послушайте загадку и отгадайте.
Вперевалку зверь идет. По малину и по мед. Любит сладкое он очень. А когда приходит осень, Лезет в яму до весны, Где он спит и видит сны. Ответы детей:.
В. Ребята, а что вы знайте про медведей?
Ответы детей:.
В. Какой у мишки образ жизни?
Ответы детей:..
В. ребята кто воспитывает маленьких медвежат?
Ответы детей:..
В. Как вы думайте чему учиться медвежата у медведицы?
Ответы детей:..
В. Как она заботится о медвежатах?
Ответы детей:
В. Сейчас, я покажу картину, и вы увидите, как ещё медведица заботится о своих медвежат. (Воспитатель поворачивает картину и даёт 1,5 мин. для самостоятельное рассматривание).
2 часть.
В. Вы узнали медведицу на картине?
Ответы детей:..
В. Как вы её узнали?
Ответы детей:..
В. Сколько медвежат у медведицы?
Ответы детей:.
В. Как вы думаете, можно нашу медведицу назвать заботливой мамой? Почему?
Ответы детей:
В. Как вы думайте, зачем она окунает медвежонка в реку?
Ответы детей:
В. Как вы думайте нравиться медвежонку купаться?
Ответы детей:..
В. А что делает второй медвежонок?
Ответы детей:
В. Как вы думайте, он испугался или ждет своей очереди?
Ответы детей:.
В. Ребята, о чем он думает?
Ответы детей:..
В. Вспомним, где живут медведи? Посмотрите внимательно на картину?
Ответы детей:.
В. Что нам подсказывают, что они живут в чаще леса.
Упражнение «Кто больше слов назовёт?»
Воспитатель прилагает выбрать объект на картине и придумать слова. Какой он? О живых объекте. Что делает?
Физминутка
Мы сейчас все дружно встанем, Отдохнем все на привале. Вправо, влево повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь, Лапки вверх и лапки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку. Молодцы, мои зайчишки! Замедляем зайки шаг. И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно: Нам еще работать нужно! 
3 часть.
В. Ребята, а сейчас я вам прочитаю отрывок из рассказа, который написал Виталий Валентинович Бианки, а называется рассказ «Купание медвежат». Слушайте внимательно, в этом рассказе автор тоже говорит о том, как медведица купает о своих медвежат.
Чтение рассказа
Наш знакомый охотник шёл берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица, с ней два весёлых медвежонка и пестун - её годовалый сын, медвежья нянька. Медведица села. Пестун схватил одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать его в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но пестун не выпускал его, пока хорошенько не выполоскал в воде. Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Пестун догнал его, надавал шлепков, а потом - в воду, как первого. Полоскал, полоскал его - да ненароком и выронил в воду. Медвежонок как заорёт! Тут в один миг подскочила медведица, вытащила сынишку на берег, а пестуну таких плюх надавала, что он, бедный, взвыл.
В. Кого увидел охотник?
Ответы детей:..
В. Что делала медведица?
Ответы детей:
В. А второй медвежонок, что с ним произошло?
Ответы детей:.
В. Медвежата очень хотелось купаться?
Ответы детей:..
В. Ребята, а давайте придумываем названия этой картине.
Дети придумывают названия.
В. Какие вы молодцы, сколько название вы придумали. А художник, которую нарисовал эту картину, назвал «Буровые медведи».
Д/и. «Кто больше действий назовёт» Итог занятия: В. С каким рассказом вы сегодня познакомились?
Ответы детей: .
В. Кто автор рассказа?
Ответы детей:
В. Какие новые слова и выражения вы сегодня узнали?
Ответы детей:
В. Что вам больше всего запомнилось из рассказа?
Ответы детей:

юђ Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий