ЕГЭ-16 Рус.яз.вариант14


Вариант 14
Начало формы
Часть 1.
Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Размеры и сложность строения мозга делают человека одним из самых долговечных существ среди млекопитающих. (2) _____ мозг непрерывно и безвозвратно теряет нервные клетки, он обладает достаточными резервами. (З)Если бы можно было обеспечить мозгу необходимое питание и доступ кислорода (то есть достаточный приток крови), он, видимо, работал бы безотказно сотни лет.
1
1
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
1. Мозг обладает достаточными резервами, чтобы работать безотказно сотни лет при наличии питания и доступе кислорода.
2. Мозг непрерывно и безвозвратно теряет нервные клетки, и поэтому он не может работать безотказно.
3. Достаточный приток крови в мозг обеспечивает ему питание и доступ кислорода.
4. При наличии питания и доступе кислорода мозг обладает достаточными резервами, чтобы работать безотказно сотни лет.
5. Размеры и сложность строения мозга делают человека одним из самых долговечных существ среди млекопитающих.
2
2
Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
1. Хотя
2. К несчастью,
3. Как правило,
4. Разве
5. К удивлению,
3
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РЕЗЕРВ. Определите значение, в котором это слово употреблено в втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
РЕЗЕРВ, -а,
1. Запас, откуда черпаются новые силы, ресурсы. Производственные резервы. Использовать все резервы.
2. Воинские формирования, предназначенные для создания новых и усиления действующих группировок. Стратегический, тактический, оперативный р. Отвести полк в р.
3. В армиях нек-рых стран: то же, что запас.
4
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
аэропОртыкУхонныйподнЯвотбылАногтЯ5
5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. Боксер должен быстро и вовремя УКЛОНЯТЬСЯ от ударов.
2. Сегодня сложно ОГРАДИТЬ ребёнка от влияния улицы.
3. Музыка рождала ни с чем не СРАВНИМОЕ впечатление: уже на входе мощь и объём звучания пробирали до мурашек.
4. Он шёл, освещая дорогу карманным фонариком, машинально ИЗБИРАЯ дорогу.
5. Рюкзак стал тяжёл, точно гиря; лямки, врезавшись в плечи, причиняли НЕСТЕРПИМУЮ боль.
6
6
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
не МАШИТЕ руками
пара ДЖИНС
ЗАСОХШИЙ цветок
умелые МАСТЕРА
обрадовался ПРИЕЗДУ друга
7
7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) ошибка в построении сложного предложения 1) Фольклор, как и литература,- искусство слова.
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 2) Внезапно ударил гром, блеснула молния, и люди на берегу кричали.
В) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм 3) Матрёна была тем праведником, без которой, по пословице, не стоит село.
Г) нарушение построения предложения с причастным оборотом 4) Пятьдесят один строительный объект сданы в прошлом году.
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 5) Поэзия не только убеждает человека в возможности счастья, но и сама вносит счастье в мир.
6) Каждый раз, возвращаясь с бассейна, она проходила мимо этого дома.
7) Команда Джеймса Кука тут же вернулась на корабль, испуганный вооруженными туземцами.
8) Согласно предположению, в основу танго лег традиционный танец аргентинских ковбоев.
9) Одним из русских писателей, подробно описавшим русский быт, был Иван Бунин.
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
8
8
Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
подр...стающий
гр...мадныйопр...вдатьс...луэтг...потеза9
9
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
во...двигнуть, и...сякшийп...проще, з...певала
пр...града, пр...смотреться
по...кидывать, на...куситьра...чет, бе...молвный10
10
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
фланел...вый
жемчуж...нкаореш...квасилёч...кпереноч...вать11
11
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква У(Ю).
тревож....щийсячита...щийлюди слыш...тдыш...щийстро...щийся12
12
Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
Борис Николаевич н(1)когда н(2)чего н(3) оценивал в подобных беседах и н(4) от чего н(5) предостерегал.
13
13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1. Из рисунков самого Росси видно, (НА)СКОЛЬКО величественный вид был у великолепной Михайловской площади и (В)БЛИЗИ дворца.
2. Ничего там не было, кроме хлеба и картошки, (ИЗ)РЕДКА мать набивала в баночку творогу, который у КОГО(ТО) брала.
3. Колдунья взяла в руки ЧТО(ТО) (В)РОДЕ венчика для взбивания белка и стала греть его над свечой.
4. Зимой всё блестит, весело КАК(ТО), свободно — можно с горы (В)МИГ на лыжах слететь.
5. (С)НАЧАЛА сентября воздух начинает (ПО)НЕМНОГУ холодеть.
14
14
Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Когда он заявился в столовую, обставле(1)ую дорого и чудно: картины в тяжёлых золочё(2)ых рамах, какие-то столики по углам, на них серебря(3)ые канделябры, антикварные часы со вздыбле(4)ыми конями и множество мелких случайных вещиц, — все уже собрались.
15
15
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1. Михайловский парк немного угрюм высок молчалив и незаметно переходит в столетние и пустынные леса.
2. Ночами и рано поутру в затверделых выбоинах полевых дорог белеет и искрится ломкий ледок.
3. Небо всё светлеет всё щедрее разбрасывает свою живую и мерцающую позолоту.
4. Никнут прячутся по степным низинам лиловые и сизо-голубые тени.
5. Я смотрю на камень и забываю про удочки и про рыбу и про всё на свете.
16
16
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Мелодия замерла на головокружительной высоте (1) будто в последний раз озирая небесную округу (2) сорвалась и помчалась (3) ускоряя и ускоряя темп (4) вздрогнула освобождённо и затихла (5) в изнеможении повиснув где-то на задворках небес.
17
17
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
В письмах он раскрывался (1) по-видимому (2) лучше, чем в общении. Всё (3) казалось (4) главным и очень важным.
18
18
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Если бы какие-нибудь вселенские диверсанты были посланы уничтожить всё живое на Земле (1) и превратить её в мёртвый камень (2) если бы они тщательно разработали эту свою операцию (3) они не могли бы действовать более разумно и коварно (4) чем действуют живущие на Земле люди (5) которые мнят себя друзьями природы.
19
19
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Известно (1) что счастливые не наблюдают часов (2) верно и другое (3) что и те (4) кто не наблюдает часов (5) уже счастливы.
Прочитайте текст и выполните задания 20-25.
(1)Это началось уже давно. (2)Сначала лёгкая, даже приятная глухота — с ней легче сосредоточиться. (З)Только часто приходится переспрашивать людей, которые невнятно говорят. (4)Потом переспрашиваешь всё чаще. (5)А потом начинаешь уже притворяться, что слышишь, хотя не слышишь ничего...
(6)В эту ночь Бетховен спал плохо. (7)Он просыпался от неожиданных толчков, как будто кто-то толкал его в живот. (8)Он садился на кровати и шептал: (9)«Боже мой, ведь это не сон, это явь! (10)Я глухой, для меня нет места под этими пустыми небесами...»
(11)Дождь лился за окном, и это постепенно его успокаивало. (12)Самое лучшее время суток — это ночь. (13)Когда спишь, ты ведь не глухой.
(14)Потом он уехал в Вену. (15)В 1803 году была написана соната ля минор для скрипки и фортепиано — знаменитая соната, которая впоследствии получила название «Крейцеровой».
(16)Он неистовствовал на репетициях, ссорился с дирекцией и оркестром, менял квартиры, покрывал сотни листов бумаги замысловатыми значками, в которых переписчики нот едва могли разобраться.
(17)Это была не та музыка, которая утешала людей предыдущего века. (18)Это была музыка мучительная, сложная, уходившая в сторону от главной темы и главной тональности, — музыка человеческих сомнений, страданий, поражений, побед и мечтаний.
(19)Вена гудела новостями. (20)Слышали вы про выходки генерала Бонапарта? (21)Кто мог предвидеть, что он будет первым консулом республики и победителем на всех полях сражений! (22)Этот хитрый безбожник, этот генерал босяков! (23)Война может когда-нибудь дойти до ворот Вены! (24)Что тогда будет? (25)Впрочем, войска его апостолического величества ещё достаточно сильны, чтобы защитить добрую, старую, верную Вену...
(26)Всё лето 1803 года он записывал на листках варианты тем, фраз, экспозиций и финалов. (27)К осени была готова вчерне первая часть новой симфонии. (28)Бетховен никому её не показывал. (29)Он знал, что друзья пожмут плечами, как это уже часто бывало. (З0)Они привыкли смотреть на симфонию, как на большое здание, в котором много красивых комнат и галерей. (31)Но Бетховен создавал не здание, а горный хребет. (32)Может быть, он даже создавал небо!
(33)На титульном листе было написано: «Большая симфония, сочинённая Людвигом ван Бетховеном в 1804 году». (34)Наверху стояло посвящение Бонапарту.
(35)В мае 1804 года Фердинанд Рис нашёл Бетховена за пюпитром, в шляпе, с пером в руках. (З6)Тот, вероятно, придумал что-нибудь на прогулке и, вернувшись домой, стал записывать, не сняв шляпы. (37)В комнате был обычный хаос — книги и ноты лежали на полу, кофейник стоял на книжной полке, трость помещалась на рояле, рядом с чернильницей и трубкой, а кисет с табаком лежал под роялем.
(38)— Моё почтение, — буркнул Бетховен, не глядя на Риса. (39)— Что слышно в столице?
(40)— Мейстер Людвиг, — сказал Рис, подойдя поближе к хозяину. (41) Вы знаете новость? (42)Бонапарт объявил себя императором!
(43)Бетховен вдруг сорвал с себя шляпу и швырнул её в угол.
(44)— Проклятие! — крикнул он.
(45)Он забегал из угла в угол, вертя головой и пиная ногами мебель.
(46)— Бонапарт тоже обыкновенный человек! (47)Теперь он будет топтать ногами все человеческие права, следовать только своему честолюбию! (48)Он будет ставить себя выше всех других и сделается тираном!
(49)Бетховен подбежал к шкафу, порылся и вытащил из него заглавный лист новой симфонии с надписью: «Бонапарту». (50)Он с треском разорвал этот лист сверху донизу и выбросил обрывки в окно.(51)— Это всё! — кричал он. (52)— Пусть Наполеон завоюет всю Европу, но на мои владения он не смеет посягнуть!
(53)...Жизнь Бетховена была полна трудов, мучений, надежд, взлётов и разочарований. (54)Глухота была только одним из ударов, которые на него постоянно сыпались. (55)И может быть, самым тяжким из его несчастий было вечное одиночество.
(56)«Ты уже не можешь жить для себя, — писал он, — ты должен жить только для других. (57)Нет больше счастья для тебя нигде, кроме как в твоём искусстве. (58)О Господи, помоги мне одолеть самого себя!..»
(59)Он одолел самого себя. (60)Он не слышал, как исполнялись лучшие его вещи. (61)Он знал, что многое из того, что он создал, станет понятно только будущим, далёким поколениям. (62)Они услышат и оценят.
(По Л. Рубенштейну)
* Лев Семёнович Рубинштейн (род. в 1947г.) — российский поэт, литературный критик, публицист и эссеист. Лауреат литературной премии «НОС-2012» за книгу «Знаки внимания».
20
20
Какие из высказываний текста соответствуют содержанию текста?
1. Все предвидели, что Бонапарт будет победителем во всех сражениях.
2. Бетховен никому не показывал новую симфонию, потому что посвятил её Бонапарту.
3. Поначалу лёгкая глухота не мешала Бетховену, позволяя ему сосредоточиться.
4. Глухота была самым тяжким несчастьем Бетховена.
5. Бетховен уничтожил в симфонии посвящение Бонапарту, потому что тот объявил себя императором.
21
21
Какие из перечисленных утверждений являются верными?
1. В предложениях 6—14 представлено повествование.
2. В предложениях 19-25 содержится повествование.
3. Предложение 29 раскрывает причину того, о чём говорится в предложении 28.
4. В предложениях 39—45 представлено рассуждение.
5. В предложении 37 содержится описание.
22
22
Из предложений 53—55 выпишите контекстные антонимы (антонимическую пару).
23
23
Среди предложений 43—50 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20-23. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
24
24
«Рассказывая о гениальном композиторе и трагедии его жизни, автор прибегает к таким синтаксическим средствам, как (А) ______ (предложения 38—46), многочисленным (Б) ______ (предложения 9, 22, 23, 32, 58), придающим тексту особую эмоциональность. Использование тропов (В) _____ (предложение 19) и (Г) _____ («война может дойти» в предложении 23, «удары сыпались» в предложении 54) оживляет повествование и делает его более выразительным».
Список терминов:
1) диалог
2) метафоры
3) гипербола
4) профессиональная лексика
5) восклицательные предложения
6) метонимия
7) ряды однородных членов
8) парцелляция
9) обособленные члены
Часть 2.
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
 
25
Показать фрагмент публицистической статьи.
 
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения учитываются первые два аргумента).Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Ответы
1 14
2 хотя
3 1
4 ногтя
5 выбирая
6 джинсов
7 34276
8 подрастающий
9 подкидыватьнадкусить10 жемчужинка11 читающий
12 124
13 наскольковблизи14 14
15 34
16 12345
17 12
18 2345
19 12345
20 35
21 135
22 взлётовразочарований или взлётразочарование23 47
24 1562
Начало формы
Примерный круг проблем Авторская позиция
1. Проблема гениальности. (В чем особенность гениального человека?) 1. Гениальный человек жертвует своей личной жизнью ради творчества, поэтому он чаще всего одинок. Он, как личность неординарная, может иметь странные привычки.
2. Проблема восприятия обществом творчества гениального современника. (Всегда ли современники способны постичь и оценить гениальные произведения творца?) 2. Современники иногда не способны постичь гениальные произведения, это удел потомков.
3. Проблема власти. (Как соотносятся власть и тирания?) 3. История показывает, что чаще всего человек, попавший на самые вершины власти, становится тираном, как это произошло с Наполеоном.
Конец формы
Конец формы

Приложенные файлы


Добавить комментарий