Новое время Встреча Европы и Америки


Тема: «Новое Время: Встреча Европы и Америки».


Цель: познакомить учащихся с новым историческим периодом: «Новое время».
Задачи:
1. Образовательные
1) Формировать у детей представления о новом историческом периоде «Новое время».
2) Формировать у детей представления о великих путешественниках, художниках, архитекторах, писателях «нового времени».
2. Воспитательные
1) Воспитывать интерес к исторической дисциплине, как к учебному предмету.
2) Воспитывать интерес к культуре других стран.
3. Развивающие
1) Развитие временных представлений у детей об эпохе «Новое время».
2) Развитие психических процессов у детей, таких как: внимание, мышление (анализ), память (произвольное запоминание, слуховая).
Литература:
1) Плешаков А.А. «Мир вокруг нас».4кл.- Просвещение, 2004.
Материалы и оборудование:
1) Карточки с рубриками.
2) Наглядные материалы: изображения путешественников, художников, архитекторов, писателей.








План урока:
1. Организационный момент. 1 мин.
2. Проверка домашнего задания. 5- 7 мин.
3. Изучение нового материала. 15 мин.
3.1 Вводная беседа. 2 мин
3.2 Работа по учебнику. 13 мин
4. Закрепление изученного. 10 мин.
5. Подведение итогов. 3 мин.
6. Домашнее задание. 1 мин.
Итого: 35 мин.



































Ход урока:

1. Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Я очень рада встречи с вами. Меня зовут Ксения Алексеевна, и сегодня я проведу у вас урок окружающий мир.
Так как мы с вами будем работать в первый раз, то у меня есть несколько требований, которые вы должны выполнять: на уроке не разговаривать на темы, не касающиеся нашего урока, быть внимательными и сосредоточенными на нашем уроке.
Проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должны быть:
тетрадь, учебник, дневник, пенал и листы, которые я вам положила перед началом урока. (Проверяю). Начнем урок.

2. Проверка домашнего задания.
Ребята, по какому времени вы путешествовали на прошлом уроке? (Средние века: время рыцарей и замков или Средневековье)
А теперь представьте, что перед вами стоит человек, может быть ваш друг, который ничего не знает о том времени, что вы расскажите о нем? Я спрошу многих. Отвечаем по одному предложению.
(дети рассказывают).
Если дети не могут рассказать? Задаю следующие вопросы:
В какой период была эпоха Средневековья? (с конца V до конца XV века)
Какой город России возник в это время? (наша столица- Москва)
Какое вероисповедание появилось? (ислам)
Какие вероисповедания стали распространяться? (христианство и буддизм)
Какое новое слово к нам пришло из этого времени? (рыцари)
Где жили рыцари? (в замках)
Чем занимались обитатели замка? (хозяин охотился, принимал гостей, устраивал пиры, женщины проводили время за рукоделием)
Какое любимое развлечение было у рыцарей? (турниры)
Кто открыл способ быстрого и легкого создания книги? (Иоганн Гутенберг)
10) Что такое литеры? (металлические буквы)
11) Как работал печатный станок? (в ручную)
12) Год рождения книгопечатания? (1445г.)

Молодцы! Вот вы так рассказали, что мне самой стало интересно!

3. Изучение нового материала.

3.1 Вводная беседа.
Сегодня мы с вами будем продолжать путешествовать по времени. На прошлом уроке вы побывали в эпохе Средневековья, а сегодня мы будем путешествовать по новому времени, которое так и называется - «Новое Время».
Как вы считаете, зачем изучать «Новое время»? (каждый должен знать свою историю)
- Новое время нужно для того, чтобы иметь представления о том, когда появились те или иные предметы, когда и кто произвел различные открытия.
А теперь посмотрите на листочки, которые у вас лежат на парте, прочитаем что там написано, (рубрики) читаем по 2 пункта (спрашиваю троих учеников)
Ребята отметьте кружочками те пункты, на которые вы сможете ответить в конце урока (отмечают).
Если вы к концу урока сможете ответить на 2 вопроса, то это будет только три, если на 4, то это будет четверка, а вот если на все вопросы сможете ответить, то это твердая пятерка, значит, вы отлично поработали на уроке.
Ребята, кто сейчас сможет ответить на эти вопросы? (может ответить 1-3 человека) – Вы молодцы, что знаете это. Но это знаете только вы, а не весь класс.
Отложите листочки на край стола и откройте учебник на 22 странице (если страницу открывают по закладке, тогда хвалю: «какие вы аккуратные ребята, если у вас есть закладка, значит вы заботитесь не только об учебнике, но и о своем времени).

3.2 Работа по учебнику.
Сегодня мы путешествуем по «Новому Времени», а тема нашего урока звучит так: «Новое время: встреча Европы и Америки».
Сейчас мы с вами будем читать текст. Текст будет читать каждый. Начинам с первой колонки. Читаем по одному предложению. Текст вы читаете громко и чётко, чтобы ребятам на последних партах было слышно.
1. (Ученик с первой парты начинает читать. Читают два абзаца)
Ребята закройте ручками то, что сейчас прочитали, только не подглядывайте, сейчас мы проверим вашу память.
Ответьте на вопрос: в какие года протекало Новое время? (с 1500 до 1900 года)
2. (Ученики читают еще 2 абзаца)
Снова прикройте только, что прочитанный текст руками.
Теперь у меня к вам другой вопрос: чем Новое время отличается от Средневековья? ( В Средневековье люди думали, что всё и всегда должно идти по ранее заведенному порядку, а в Новое время стало цениться предприимчивость, стремление найти применение своим знаниям и талантам (умениям и навыкам))
3. (Ученики читают один абзац)
Вот художник Леонардо да Винчи (вывешиваю его портрет) нарисовал знаменитую картину - Мона Лиза, которую вы наверняка все видели. Поднимите руки те, кто не видел эту картину. (может быть 1-3 руки) Вот вы когда придете домой попросите родителей показать вам эту картину! На ней изображена женщина, сидящая на кресле, которая очень долгое время вызывала споры у мастеров. Почитайте про картину, вам станет интересно.
Художник Рафаэль Санти написал много знаменитых картин. Одна из которых - Афинская школа. На ней изображены все философы и люди науки в виде Богов, Санти через картину смог передать все взаимоотношения между ними. На картине изображено 22 фигуры!
Француз Жюль Верн написал роман «Вокруг Света за восемьдесят дней», в котором он отразил реальные события 19 века, т.е. в книге говорится о том, как почетные жители Лондона поспорили, что сможет ли один из них, Мистер Фог совершить кругосветное путешествие.
- Ребята, кто знает чем закончилась история? (Он совершил путешествие и успел в срок) А почему ему это удалось? (ученик может не знать) А вот почему ему это удалось, мы выясним дальше.
4. Время отважных путешественников.
(Ученики читают абзац)
Ребята, посмотрите на картинки, которые находятся перед вами.
Сейчас вы расскажите друг другу, что изображено на них. Первый вариант рассказывает про верхнюю картинку, а второй про нижнюю. Та парта, которая справляется с заданием, поднимают руки вверх и скрепляет их «домиком» (показываю на как именно надо скреплять с учеником)
- Но не забывайте, что у нас урок, поэтому рассказываем друг другу шепотом, чтобы не мешать другим вести уроки.
(Пока они рассказывают, вывешиваю на доску Христофора Колумба.)
Ребята у вас закончилось время на обсуждение. Сейчас я спрошу только двоих, т.к. у нас мало времени. Напоминаю, что вы рассказываете то, что вам рассказал ваш сосед. (Спрашиваю двух учеников с разных вариантов).
Мне понравилась, как работала вот эта парта молодцы.
Молодцы ребята хорошо справились с заданием.
5. Перелистываем страничку и продолжаем читать (читают 2 абзаца).
Ребята, снова прикройте ручками текст и ответьте на вопрос: В каком году и что открыли Беллинсгаузен и Лазарев (в 1820 году открыли Антарктиду).
6. Что оставило нам Новое время?
(Ученики читают абзацы)
По ходу чтения останавливаемся перед новыми изобретениями и смотрим картинки, прилагающиеся к ним.
Ребята, чем эта картинка отличается от нынешнего образа этого предмета?
Дочитав до конца (стр. 26), задаю вопрос: Ребята, какие изобретения наиболее важны для нас? Обоснуйте свой ответ. (На самом деле все изобретения важны: если не было бы паровоза, то мы не смогли бы за неделю добраться до Владивостока - на это потребовалось бы 4,5 года идти пешком, если не было бы электрического освещения, мы так и жили бы с восковыми свечами.)
Посмотрите на картинки со страницы 26. Какие города изображены на них? (Париж, Лондон, Вена)
У каких стран эти города являются столицами? (Париж- Франция; Лондон- Англия; Вена- Австрия)

4. Закрепление изученного.
Ребята, закройте учебник. Возьмите листочки, с которыми мы работали в начале урока.
(Ученик читает первый вопрос) Ребята, поднимите руку, кто может ответить на этот вопрос. (Если кто-то не поднимает, то прошу рассказать ученика, который знает ответ ученику, который не знает его).
И так со всеми вопросами.
Вопросы (рубрики):
1) В какой период времени протекало «Новое время»? (с 1500 до 1900года))
2) Почему Новое время называют новым? (Потому что мир стал иным, изменился привычный строй жизни)
3) Чем Новое время отличается от Средневековья? (В Средневековье люди думали, что всё и всегда должно идти по ранее заведенному порядку, а в Новое время стало цениться предприимчивость, стремление найти применение своим знаниям и талантам (умениям и навыкам))
4) Назовите некоторых знаменитых людей Нового времени (см. след. вопр.)
5) Назовите больше половины знаменитых людей Нового времени, и расскажите о понравившихся событиях, которые были связаны с ними. (Леонардо да Винчи (художник- Мона Лиза); Рафаэль Санти (художник- Афинская школа); Жюль Верн (писатель- Во круг света за восемьдесят дней); Христофор Колумб (мореплаватель- открыл Америку); Фернан Магеллан (провел экспедицию в результате которой доказал, что Земля круглая); Фадей Фадеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев (путешественники- открыли Антарктиду).
6) Почему во второй половине 20 века приобрел популярность Жюль Верн? (Благодаря его роману, мы можем проследить момент появления таких изобретений как: паровоз, пароход, благодаря которым был выигран спор, также упоминается телеграф и фотография. Также его роман основан на реальных событиях, что заинтересовало его современников).

5. Подведение итогов.
Вот мы с вами ответили на все вопросы, а теперь на этих листочках отметьте галочками только те вопросы, на которые вы смогли ответить.
И теперь честно поставьте на этом листочке оценку, которую вы заслужили на этом уроке: если вы ответили только на 2 вопроса - это 3, если на 4 - это 4, а если на 5 - это 5 с минусом, а 6 правильных ответов - это твердая 5. Следовательно, вы отлично поработали на уроке.
На этом листочке поставьте веселую рожицу - если урок понравился, не улыбающуюся - если нормальный урок и грустную, если урок не понравился.





6. Домашнее задание.

Посмотрите еще раз на те вопросы, на которые вы не смогли дать ответ, перепишите их к себе и дома разберите. А те ребята, кто сегодня ответил на все вопросы, можете отдыхать, вам ничего делать дома не надо.

Листочки, на которые я вам выдавала, передайте на первую парту.

Ребята, спасибо вам за урок, мне очень приятно было работать с вами.
До свидания!

















Леонардо да Винчи







Рафаэль Санти


Жюль Верн









Христофор Колумб


1) В какой период времени протекало «Новое время»? (с 1500 до 1900года))
2) Почему Новое время называют новым? (Потому что мир стал иным, изменился привычный строй жизни)
3) Чем Новое время отличается от Средневековья? (В Средневековье люди думали, что всё и всегда должно идти по ранее заведенному порядку, а в Новое время стало цениться предприимчивость, стремление найти применение своим знаниям и талантам (умениям и навыкам))
4) Назовите некоторых знаменитых людей Нового времени (см. след. вопр.)
5) Назовите больше половины знаменитых людей Нового времени, и расскажите о понравившихся событиях, которые были связаны с ними. (Леонардо да Винчи (художник- Мона Лиза); Рафаэль Санти (художник- Афинская школа); Жюль Верн (писатель- Во круг света за восемьдесят дней); Христофор Колумб (мореплаватель- открыл Америку); Фернан Магеллан (провел экспедицию в результате которой доказал, что Земля круглая); Фадей Фадеевич Беллинсгаузен и Михаил Петрович Лазарев (путешественники- открыли Антарктиду).
6) Почему во второй половине 20 века приобрел популярность Жюль Верн? (Благодаря его роману, мы можем проследить момент появления таких изобретений как: паровоз, пароход, благодаря которым был выигран спор, также упоминается телеграф и фотография. Также его роман основан на реальных событиях, что заинтересовало его современников).














1) В какой период времени протекало «Новое время»?
2) Почему Новое время называют новым?
3) Чем Новое время отличается от Средневековья?
4) Назовите некоторых знаменитых людей Нового времени.
5) Назовите больше половины знаменитых людей Нового времени и расскажите о понравившихся событиях, которые были связаны с ними.
6) Почему во второй половине 20 века приобрел популярность Жюль Верн?
































1) Как вы считаете, зачем изучать «Новое время»? (у - каждый должен знать свою историю)
-Новое время нужно для того, чтобы иметь представления о том, когда появились те или иные предметы, когда и кто произвел различные открытия.
2) Ребята, кто знает, какая часть света была открыта в это время? (этого может никто не знать)
-Была открыта Америка Христофором Колумбом (если дети не знают ответ, то задаем следующий вопрос)
3) А кто можем мне сказать, какие изобретения были изобретены в этот период?
- Было изобретено: пароход, паровоз, фотография, телеграф, электрическое освещение, автомобиль, радио, телефон, метро.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий