Урок Что такое минералы?


УМК «Перспективная начальная школа», 3 класс
Тип урока – открытие нового знания
Тема урока:  «Что такое минералы?»
Цель: создать условия для знакомства учащихся с минералами, их свойствами, использованием человеком.
Задачи урока :повторить изученный материал о горных породах;
дать понятие о минералах как о составных частях горных пород;
познакомить учащихся с разнообразием минералов и практическом использованием минералов
продолжить развитие умений работать с различными источниками информации
Оборудование: учебники, коллекция минералов, таблицы для заполнения
Ход урока
№ Этап урока Содержание урока Деятельность учителя Деятельность учеников Формирование УУД
1 Организационный момент Учитель предлагает проверить свои рабочие места, приготовьтесь к уроку Контроль за организацией рабочего места Организация учащимися своих рабочих мест Личностные (мотивация к изучению нового материала)
Регулятивные:
2 Целеполагание Откройте учебник, определите тему сегодняшнего урока. Какую цель вы поставите перед собой сегодня на уроке?,Учитель наблюдает и контролирует деятельность учащихся Учащиеся определяют тему урока «Что такое минералы?» и цели урока. Варианты ответов:
Узнать, что такое минералы.
Узнать интересное о минералах.
Познакомиться со свойствами минералов. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать тему урока
Коммуникативные:
Определять общую цель и пути ее достижения
Регулятивные: формирование умения высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.
Формирование умения прогнозировать предстоящую работу
3 Актуализация знаний учащихся Над какими вопросами надо подумать, чтобы начать изучение новой темы? Прочитайте их.
Учитель сообщает, что гранит состоит из разных минералов .Где можно уточнить значение слова минералы?
Вспомните, что вы уже
знаем о горных
породах.
Какой вывод вы сделаете?
Учитель наблюдает за деятельностью учащихся.
Учитель предлагает учащимся выполнить это задание в парах, наблюдает за деятельностью Чтение учениками вопросов.
Из чего состоит верхний слой твердый земли?
(Из горных пород.)
Из чего состоят горные породы?
(Из камней)
При этом варианте ответа детям предлагается рассмотреть кусок гранита (работа в парах) и ответить на вопрос.
Однороден ли по составу гранит.
Дети путем наблюдения выявляют, что гранит состоит из разных частичек.

Дети сообщают,что найти значение слова можно в словаре.
Зачитывают
Минерал-природное тело, образующееся в глубинах и на поверхности Земли, входящие в состав горных пород.
Учащиеся заполняют таблицу(работа в парах)
магматические осадочные
Как образовались примеры Вывод: Горные породы различного происхождения, значит горные породы состоят из …разных.. минералов Познавательные: подведение под понятие на выделения существенных признаков,Построение рассуждения, обобщения,
обработка информации
Коммуникативные:
Проявлять активность во взаимодействии4 Изучение нового Рассмотрите, пожалуйста, горные породы и заполните таблицу. Эту работу необходимо выполнить в группах
Сделайте вывод
Вспомните,какая горная порода состоит из трех минералов. Прочитайте статью учебника (стр 13)
Какое происхождение имеет слово гранит?
Выполните в группах практическую работу, сделайте вывод
Каждому минералу присущи свои свойства. Какие свойства вы сможете изучить?
Работая в группе, рассмотрите минерал, изучите его свойства
Скажите, где вы видите минералы? Какое значение имеют для человека? Где применяются минералы? Ответить на эти вопросы вы сможете, поработав над статьей в учебнике Учитель организует группы детей, наблюдает за ними и контролирует их деятельность
Учитель выслушивает ответы детей, корректирует в случае необходимости
Учитель наблюдает за работой учащихся, спрашивает
Учитель выслушивает выводы учащихся,
Учитель выслушивает ответы детей
Учитель наблюдает за работой учащихся,помогает в случае возникновения затруднений у учащихся,выслушивает ответы учащихся. Практическая работа(работа в группах)
Горные породы Однородный состав неоднородный
гранит +
фосфорит +
мрамор + слюда + Выводы: горные породы могут состоять из одного минерала, а могут из нескольких
Дети отвечают: гранит.
Слово гранит в переводе означает зернистый
Практическая работа
Стр. 13
цвет блеск
кварц Полевой шпат слюда Вывод : гранит состоит из трех минералов. Цвет минерала зависит от полевого шпата и слюды
Блеск, твердость, хрупкость, цвет
(Каждой группе предлагается изучить свой минерал)Мрамор, известняк,кварц,слюдаУчащиеся в группе заполняют таблицу
минерал блеск твердость хрупкость цвет
Дети работают над статьей в учебнике, отвечают на поставленные вопросы
итог Какую цель ставили? Удалось ли ее достичь. Прочитайте вопросы на стр. 15.
На все ли вопросы можем ответить Учитель задает вопросы ВзаимооценкаОцените свою работу в группе Рефлексия Сегодня на уроке я узнал….

Приложенные файлы


Добавить комментарий