Компетенции и компетентностный подход в образовании (рекомендательный список литературы)

Компетенции и компетентностный подход в образовании
(рекомендательный список литературы)

Профессиональная компетентность учителя

Абдулгалимов, Г.Л. Модель готовности современного учителя к профессиональной деятельности/ Г.Л. Абдулгалимов// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2009. - №5. – С.44-47.

Агафонова, И.Н. Организационная культура образовательного учреждения/ И.Н.Агафонова// Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2011. - №1. – С.71-75.

Андреева, Л.И. Формирование информационной компетентности педагогов/ Л.И.Андреева, Р.В.Почевалова, Ю.В.Лопарева // Справочник руководителя образовательного учреждения. – 2008. - №10. – С.88-94.

Базовые компетентности педагога и руководителя школы// Методическая работа в школе. – 2010. - №1. – С.21-31.

Базовые компетентности педагогов/ Новые правила аттестации педагогических кадров// Сельская школа. – 2009. - №6. – С.3-12.

Балашова Ю.Д. Формирование профессиональной компетентности учителя на базе образовательного учреждения в условиях реализации президентского проекта «Наша новая школа». Какие условия можно создать в школе для самообразования, самореализации и профессионального роста учителя/ Ю.Д. Балашова// Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. - №5. – С.41-43.
Белоножкина, Е.Г. Профессиональная компетенция учителя иностранного языка/ Е.Г. Белоножкина// Иностранные языки в школе. – 2009. -№5.- С.74-77.

Беляева, В.А. Школа переходит в новое качество: технология внедрения инноваций/ В.А.Беляева, А.А. Петренко// Народное образование. – 2010. - №7. – С.173-180.

Блинкова, Л.В. Организация личностно-ориентированного сопровождения профессионального роста педагогов/ Л.В.Блинкова, Н.П.Гуринова// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. - №1. – С.42-44.

Блохина, Е.В. Повышение квалификации работника образования на муниципальном уровне/ Е.В.Блохина// Народное образование. – 2010. - №8. – С.128-134.

Бородихина, Т.В. Развитие оценочной деятельности учителя в ОС «Школа 2100» в ходе внедрения стандартов второго поколения/ Т.В. Бородихина// Начальная школа + до и после. – 2011. - №2. – С.29-32.

Булдакова, Т.Н. Организация научно-методической работы в школе/ Т.Н. Булдакова// Справочник заместителя директора школы. – 2010. - №9. – С.48-65.

Ваганова, Е.Г. Системно-структурное представление о профессиональной компетентности филолога/ Е.Г.Ваганова// Философия образования. -2010. - №3. – С.192-199.

Введенский, В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога/ В.Н. Введенский// Педагогика. – 2003. - №10. – С.51-55.

Вертохвостова, Г. Мониторинг как средство повышения профессиональной компетентности педагогов/ Г. Вертохвостова// Управление образованием. – 2009. - №3. – С.46-51.

Витковский, А. Самооценка педагога: по каким критериям она строится? Почему снижение школьной успешности детей зачастую не вызывает у учителей неудовлетворенности/ А. Витковский// Первое сентября. – 2010. - №23. – С.10.

Волков, П.Б. Формирование готовности учителя к применению информационных технологий в учебном процессе/ П.Б.Волков// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №2. – С.30-33.

Волкова, О.В. Самообразование педагога/ О.В.Волкова// Справочник заместителя директора школы. – 2011. - №2. – С.79-85.

Гаргай, В.Б. Рефлексивная педагогика – инновационная стратегия развития профессиональной компетентности учителя (по материалам зарубежного опыта)/ В.Б. Гаргай, К.С. Куракбаев// Методист. -2009. - №8. – С.2-9.

Гейн, А.Г. Информация как педагогический ресурс/ А.Г. Гейн// Информатика: прил. к газете «Первое сентября». – 2011. - №3. – С.8-18.

Гнатышина, Е.А. Модель управления качеством компетентностной подготовки педагога профессионального обучения/ Е.А. Гнатышина// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2009. - №3. – С.7-11.

Голуб, Г.Б. Профессиональные компетенции учителя: опыт измерения/ Г.Б.Голуб, Е.А. Перелыгина, И.С.Фишман// Справочник заместителя директора школы. – 2010. - №11. – С.5-20.

Грабовский, А. От компетентности учителя к профессиональной культуре коллектива/ А.Грабовский// Народное образование. – 2009. - №4. – С.209-212.

Гребенев, И.В. Фундаментальная научная подготовка учителя как основа его профессиональной компетентности/ И.В. Гребенев, Е.В.Чупрунов// Педагогика. – 2010. - №8. – С.65-69.

Гребенкина, Н.В. Развитие профессиональной компетентности педагогов в условиях кластерной модели ММС (модель муниципальной методической службы управления образования и науки администрации муниципального района «Алексеевский район и город Алексеевка» Белгородской области)/ Н.В. Гребенкина// Методист. – 2010.- №7. – С.30-40.

Дюков, В.М. Рефлексивно-деятельностная педагогика: учитель для «Новой школы»/ В.М. Дюков, И.Н.Семенов, Р.В. Шайхутдинова// Эксперимент и инновации в школе. – 2011. - №1. – С.2-8.

Емельянова, Е. Тренинг профессионального роста: развитие ключевых компетентностей у сотрудников ОУ в системе непрерывного образования/ Е. Емельянова// Школьный психолог: прил. к газете «Первое сентября». – 2010. - №22. – Книга в газете.

Жойкин, С.А. Теоретическое обоснование опыта проектирования деятельности учителя и учащихся: какие основные этапы проектирования деятельности учителя мы должны использовать при формировании социально активной и креативно мыслящей личности учащихся?/ С.А. Жойкин// Эксперимент и инновации в школе. – 2011. - №1. – С.15-21.

Запольская, Г.Н. К вопросу о проверке и оценке результатов обучения в современном образовательном учреждении/ Г.Н. Запольская// Образовательное учреждение XXI века: инновации и управление качеством. – 2011. - №2. – С.35-40.

Зеленина, Е.Б. Педагог для одаренного ребенка/ Е.Б.Зеленина// Народное образование. – 2011. - №1. – С.153-157.

Иванов, Д.А. Компетенции и компетентностная модель современного учителя/ Д.А.Иванов// Завуч. – 2010. - №7. – С.108-119; Управление Качеством Образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2011. - №3. – С.4-35.

Иванова, О.Н. Построение индивидуальной образовательной траектории заместителя директора по развитию управленческой компетентности/ О.Н.Иванова// Управление образованием. – 2010. - №5. – С.104-109.

Ильина, Н.Ф. Организация методической деятельности на основе индивидуальных образовательных программ педагогов/ Н.Ф.Ильина// Справочник заместителя директора школы. – 2010. - №11. – С.21-28.

Информационно-коммуникационная компетентность современного учителя/ А.А.Кузнецов и др.// Информатика и образование. – 2010. - №4. – С.3-11.

Ишмухаметов, Р.Р. Развитие профессиональных компетенций учителя – основа повышения качества образования: как формирование и развитие компетенций реализуется в системе образования/ Р.Р. Ишмухаметов, А.Б. Галанов// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. - №6. – С.63-65.

Картавин, М.А. Модель оценивания уровня профессиональной компетентности студентов/ М.А. Картавых// Начальная школа + до и после. – 2010. - №9. – С.76-78.

Квашнин, Е.Г. Педагогические аспекты построения индивидуальной образовательной траектории по формированию информационно-коммуникационной компетентности учителей/ Е.Г.Квашнин// Профильная школа. – 2010. - №2. – С.22-25.

Киселева, Л.Н. Эмоциональная компетентность современного учителя как показатель профессиональной успешности/ Л.Н.Киселева// Здоровьесберегающее образование. – 2010. - №7. – С.65-70.

Клочкова, А. Профессиональная компетентность классного руководителя/ А. Клочкова// Учитель. – 2010. - №6. – С.28-30.

Козырева, О.А. Проблема определения понятия «Профессиональная компетентность педагога»/ О.А.Козырева// Завуч. – 2008. - №8. – С.42-46.

Колупаева, Л.А. Формирование учебной и социальной мотивации обучающихся: раб. Тетрадь для педагогов/ Л.А. Колупаева// Современный урок. – 2011. - №2. – С.2-14.

Кондратьева, О.Г. Подготовка педагогов к осуществлению поддержки самоуправления обучающихся: какова структура готовности педагогов к осуществлению педагогической поддержки самоуправления обучающихся?/ О.Г.Кондратьева// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. - №6. – С.65-69.

Коптелов, А.В. Модель развития профессиональной компетентности руководителей муниципальных служб/ А.В. Коптелов// Методист. – 2010. – «10. – С.14-16.

Коротаева, Е.В. Матричный анализ урока как способ развития педагогического мастерства/ Е.В. Коротаева// Школьные технологии. – 2009. - №5. – С.181-184.

Кудешов, П.С. Программа самообразования учителя/ П.С. Кудешов// Практика административной работы в школе. – 2011. - №3. – С.51-58.
Курганский, С.М. Педагогический анализ в управлении образовательным учреждением/ С.М.курганский// Справочник заместителя директора школы. – 2011. - №5. – С.69-77.
Лапп, Е.А. Интеграция общего и специального образования в региональном контексте: итоги проекта «Включенное образование – стратегия образования для всех»/ Е.А. Лапп// Народное образование. – 2010. - №9. – С.35-39.

Лебедева, Е.П. Повышение уровня технологической компетентности учителей начальных классов: трудности и пути их преодоления/ Е.П. Лебедева// Начальная школа + до и после. – 2011. - №2. – С.79-83.

Левит, М.В. Содержание и структура социальной компетентности классного руководителя/ М.В. Матяш// Классный руководитель. – 2009. - №5. – С.69-96.

Левицкая, А.А. Роль и значение веб-квеста в современном образовании/ А.А.Левицкая, А.В.Федоров// Школьные технологии. – 2010. - №4. – С.73-85.

Логунова, Л.В. Сетевое взаимодействие учителей математики как средство повышения ИКТ-компетентности/ Л.В. Логунова// Математика в школе. – 2010. - №5. – С.54-57.

Лукьянова, Н.А. Коммуникативная компетентность – ресурс повышения качества инновационного образования/ Н.А.Лукьянова, В.В. Петров// Философия образования. – 2010. - №4. – С.87-95.

Лыкова, В. Школьное методическое объединение повышает профессиональную компетентность учителей/ В.Лыкова// Методическая работа в школе. – 2010. - №2. – С.49-59.

Макаренко, О.В. Об интерактивной компетенции как одной из составляющих профессиональной культуры специалиста/ О.В.Макаренко// Философия образования. – 2010. - №3. – С.142-147.

Марголис, А.А. Критерии профессиональной компетентности педагога-психолога/ А.А. Марголис, И.В. Коновалова// Психологическая наука и образование. – 2010. - №1. – С.13-19.

Матрос, Д.Ш. Проектирование образовательной программы с применением ИКТ/ Д.Ш.Матрос, Е.А.Леонова, Л.Ю. Манекина// Народное образование. – 2011. - №1. – С.143-148.

Матяш, Н.В. Диагностика профессиональной компетентности педагога-психолога/ Н.В. Матяш, Е.М. Фещенко// Школьные технологии. – 2008. - №6. – С.164-172.

Машукова С.В. Индивидуальный образовательный маршрут учителя/ С.В.Машукова// Справочник заместителя директора школы. – 2010. - №4. – С.51-55.

Мирошина, С.П. Совершенствование деятельности педагога как актуальная педагогическая проблема/ С.П. Мирошина// Образовательное учреждение XXI века: инновации и управление качеством. – 2011. - №2. – С.51-57.

Митюхина, М.Д. Создание и развитие информационно-образовательной среды для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся и педагогов. Как создать условия в образовательной среде школы для формирования и развития информационно-коммуникационной компетентности учащихся и педагогов?/ М.Д. Митюхина// Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. - №6. – С.57-59.

Мкртчян, М.А. Методики коллективных учебных занятий/ М.А.Мкртчян// Справочник заместителя директора школы. - 2011. - №1. - С.55-64. (Методика взаимообмена заданиями, методика взаимопроверки индивидуальных заданий, методика взаимотренажа, методика доводящих карточек).

Немова, Н.В. Совершенствование методов подготовки управленческих кадров учреждений образования/ Н.В. Немова// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. - №6. – С.21-27.

Нестерова, А.Ю. Информационная культура как элемент профессиограммы учителя иностранного языка/ А.Ю. Нестерова// Иностранные языки в школе. – 2010. - №7. – С.81-86.

Нестик, Т. Интеллектуальные сети: от сетевого индивидуализма к творческому капиталу/ Т. Нестик// Образовательная политика. – 2010. - №9-10. – С.47-58.

Неустроева, А.Н. Компетентность как интегральная характеристика современного педагога/ А.Н.Неустроева// Философия образования. – 2011. - №1. – С.122-129.

Нечаев, М.П. Модель развития профессиональной компетентности классного руководителя/ М.П. Нечаев// Управление образованием. – 2010. - №3. – С.78-83.

Никитин, А.В. Ценностное самоопределение педагога современного образовательного учреждения в гуманистической парадигме образования/ А.В. Никитин// Образовательное учреждение XXI века: инновации и управление качеством. – 2011. - №2. – С.20-25.

Новикова, Г.П. Формирование профессиональной компетентности педагога/ Г.П.Новикова// Воспитатель ДОУ. – 2010. – №9. – С.96-101.

Новикова, Н.Н. Формирование здоровьесберегающей компетентности у педагогов/ Н.Н.Новикова// Здоровьесберегающее образование. – 2010. - №7. – С.70-76.

Обухова, Л. Формирование ИКТ-компетентности педагога при повышении квалификации/ Л. Обухова// Методическая работа в школе. – 2010. - №3. – С.77-79.

Пазухина, С.В. Формирование профессиональной компетентности педагога в области разрешения детских конфликтов/ С.В. Пазухина. – 2009. - №6. – С.147-154.

Панкратова, О.П. Современные технологии для достижения новых образовательных результатов/ О.П.Панкратова// Информатика и образование. – 2010. - №12. – С.120-122.

Патькова, Н. Ресурс профессионального развития/ Н.Патькова// Учитель. – 2010. - №6. – С.51-54.

Петрова, И.В. Организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися/ И.В.Петрова, С.В.Кучеренко// Справочник заместителя директора школы. – 2011. - №2. – С.57-66.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в опытно-экспериментальной деятельности/ Т.М. Капунова и др.// Управление ДОУ. – 2009. - №8. – С.36-54.

Повышение уровня профессионального мастерства педагогов как необходимое условие внедрения информационных технологий в образовательный процесс/ О.П. Кузнецова и др.// Управление Качеством Образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2011. - №2. – С.55-63.

Поддубная, Т.Н. Методика определения профессиональной компетентности специалистов в области социальной защиты детства/ Т.Н. Поддубная// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2009. - №3. – С.22-25.

Профессиональные компетентности будущего учителя// Начальная школа +до и после. – 2009. - №5. – весь номер.

Пугачевский, О.О. Восприятие педагогами информационной компетентности/ О.О. Пугачевский// Вопросы психологии. – 2010. - №6. – С.43-51.

Робский, В. Оценка для «идеального педагога»/ В. Робский//Практика административной работы в школе. – 2011. - №4. – С.41-47.

Рубашкин, Д.Д. Информатизация образования и формирование учебной среды школы: новые квалификации учителя/ Д.Д. Рубашкин//Вопросы образования. – 2010.- №4. – С.85-100.

Русских, А.Г. Методическая работа в школе как основной механизм профессионального роста учителя/ Г.А.Русских// Народное образование. – 2011. - №1. – С.158-165.

Рязанцева, О.Н. Организация инновационных процессов повышения профессионального мастерства классных руководителей: проект: как создать систему методического сопровождения классных руководителей на основе деятельностно-компетентностного подхода?/ О.Н.Рязанцева// Эксперимент и инновации в школе. - 2010. - №6. - С.22-28.

Сазонова, О.С. Формирование рефлексивных умений в системе педагогического образования/ О.С. Сазонова// Начальная школа + до и после. – 2011. – 32. – С.76-79.

Салманова, О. Изучаем имидж современного педагога/ О.Салманова// Учитель. – 2010. - №6. – С.58-62.

Сафронова, Е.М. Повышение компетентности школьного педагога в сфере воспитательной деятельности (педсоветы, семинары, практикумы, дискуссии)/ Е.М.Сафронова. – М.: Сентябрь, 2010. – (Библиотека журнала «Директор школы»).

Симонова, А.А. Самоорганизация – эффективный инструмент совершенствования педагога/ А.А.Симонова, М.А. Галагузова// Народное образование. – 2011. - №1. – С.262-267.

Скворцова, Г. Оценка обучающей деятельности учителя с позиции компетентностного подхода/ Г.Скворцова// Качество образования в школе.- 2009. -№3. – С.37-48.

Слобожанинов, Ю.В. Обучение персонала – ключевая компетенция директора школы: о детской и взрослой игре на примере обучения устной речи/ Ю.В. Слобожанинов// Народное образование. – 2010. - №7. – С.100-109.

Солянкина, Н.Л. Система оценивания профессиональной компетентности педагога на курсах повышения квалификации Н.Л. Солянкина// ОКО. Оценка качества образования. – 2009. - №4. – С.46-50.

Строкова, Т.А. Готова ли школа к реализации компетентностного подхода/ Т.А. Строкова// Народное образование. – 2010. - №7. – С.187-191.

Татарникова, Н.С. Применение современных образовательных технологий в педагогическом процессе/ Н.С.Татарникова// Образовательное учреждение XXI века: инновации и управление качеством. – 2011. - №2. – С.58-60.

Текнеджян, Т.В. Индивидуальная траектория развития профессиональной компетенции учителя – эффективное средство освоения деятельностного метода обучения «Школа 2000»/ Т.В. Текнеджян, Л.А.Аверкиева// Методист. – 2010. - №2. – С.61-65.

Тетюнина, Е.Д. Внутришкольная система повышения квалификации педагогов в области ИКТ/ Е.Д. Тетюнина// Справочник заместителя директора школы. – 2011. - №2. – С.74-78.

Тимофеева, Э.В. Корпоративное обучение как одно из условий становления профессионально-педагогической компетентности преподавателей/ Э.В.Тимофеева// Методист. – 2009. - №7. – С.44-45.

Тимошенко, М.Т. Методическая работа с учителями по формированию умений коммуникации/ М.Т.Тимошенко// Справочник заместителя директора школы. – 2010. - №11. – С.62-73.

Тихая, Т.И. Инновационные уроки/ Т.И. Тихая// Справочник заместителя директора школы. - 2011. - №1. - С.49-54. (уроки самостоятельной деятельности, исследовательский урок, урок на основе групповой технологии, уроки дифференцированного обучения, проблемные уроки, урок-тренинг).

Третьяк, Т. Взаимодействие педагогов в сетевом проекте как условие развития профессиональной компетентности/ Т. Третьяк// Народное образование. – 2009. - №6. – С.199-201.

Тугунбаева, Г.А. Роль и место учителя в современном профильном образовании. Как введение профильного обучения в старшей школе зависит от готовности учителя к качественным изменениям в своей профессиональной деятельности?/ Г.А. Тугунбаева// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №6. – С.28-31.

Туранина, Н. Профессиональная этика магистра педагогики/ Н. Туранина// Дошкольное образование. – 2010. - №12. – С.72-74.

Тюлю, Г.М. Управление развитием профессиональных компетенций воспитателя в детском доме/ Г.М.Тюлю, Т.А.Демидова// Управление образованием. – 2010. - №3. – С.37-46.

Фатыхова, А.Л. Необходимость формирования этнокультурной компетентности в профессиональной подготовке педагога/ А.Л. Фатыхова, А.А.Жданова// Образовательная политика. – 2009. - №11. – С.50-54.

Федоренко, Е. Эмоциональная компетентность педагога: почувствовать личность ученика, а не увидеть представителя национальности/ Е.Федоренко// Управление школой: прил. к газете «Первое сентября». – 2010. - №18. – С.38-42.

Федорова, Ю.В. ИКТ-компетентность методиста, или Методическая служба – новой школе/ Ю.В.Федорова// Информатика и образование. – 2010. - №10. – С.34-41.

Фейгенберг, И. Назревающий кризис в образовании/ И. Фейгенберг// Образовательная политика. – 2010. - №9-10. – С.99-105.

Фокин, Д.Ю. Общая характеристика профессионализма современного педагога/ Д.Ю.Фокин// Учитель в школе. – 2011. - №1. – С.63-65.

Фомин, А.А. Соблюдение педагогических требований как фактор, повышающий профессиональную компетентность современного учителя/ А.А.Фомин //Завуч. – 2000. - №1. – С.59-64.

Хайруллина, А.А. Структура модели профессиональной компетенции учителя физической культуры/ А.А. Хайруллина// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. - №5. – С.50-51.

Хасенгалиев, А. Профессиональная компетентность учителя в условиях пеницитарной системы образования/ А. Хасенгалиев// Учитель. – 2009. - №5. – С.90-91.

Хомченко, Т.В. Роль дистанционного образования в формировании информационной компетентности/ Т.В. Хомченко, Н.И. Круне, И.Л.Беленок// Философия образования. – 2009. - №2. – С.70-77.

Чернобай, Е.В. Методика подготовки учителей к проектированию учебного процесса в информационной образовательной среде/ Е.В.Чернобай// Информатика и образование. – 2011. – 32. – С.76-80.

Чернобровкина, Г. Технологическая карта анализа ИТ-урока/ Г. Чернобровкина// Директор школы. – 2010. - №10. – С.44-48.

Шачинова, Э.А. Формирование профессиональной компетентности специалистов социальной работы в непрерывном образовательном процессе/ Э.А. Шачинова// Философия образования. – 2010. - №3. – С.147-153.

Широбокова, Т.С. Самооценка педагога/ Т.С. Широбокова// Справочник классного руководителя. – 2010. - №11. – С.34-45.

Школа как исследовательская лаборатория: о методологической компетентности учителя// Управление школой. – 2010. - №12. – С.41-45.

Шмелев, А. Коммуникация, кооперация и конкуренция в самоорганизующихся профессиональных Интернет-сообществах/ А. Шмелев// Образовательная политика. – 2010. - №9-10. – С.27-46.

Ясвин, В. Радуга педагогической компетентности, или Модель педагогического портфолио/ В. Ясвин// Директор школы. – 2010. - №2. – С.25-32.

Профессиональная компетентность специалистов ДОУ

Абашина, В.В. Профессиональная компетентность педагога дошкольного образования в условиях модернизации российского образования/ В.В. Абашина, Н.И. Каншаева// Детский сад от А до Я. – 2009. - №6. – С.4-12.

Езопова, С. Как изучить профессиональную компетентность воспитателя детского сада?/ С. Езопова, В. Новицкая// Детский сад от А до Я. – 2010. - №1. – С.147-159.

Иванова, Л.А. Медиакомпетентность педагога ДОУ: вопросы теории/ Л.А.Иванова// Детский сад от А до Я. – 2009. - №6. – С.35-43.

Корнилова, К.В. Подходы к характеристике профессиональной компетентности педагога дошкольного образования/ К.В.Корнилова// Детский сад от А до Я. – 2009. - №6. – С.62-67.

Яковлева, Г. Как оценить профессиональную и методическую компетентность педагога инновационного ДОУ/ Г. Яковлева// Дошкольное воспитание. – 2009. - №10. – С.88-94.

Развитие ключевых компетенций и компетентности у школьников

Аксенова Э.А. Развитие ключевых компетенций у школьников Германии/ Э.А. Аксенова// Школьные технологии. – 2010. - №3. – С.111-117.
Алексеева, М.П. Метод телекоммуникационных проектов как основа формирования межкультурной коммуникативной компетенции обучающихся/ М.П.Алексеева// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. - №3. – С. 50-51.
Андюсев, Б. Кейс-технология – инструмент формирования компетентностей/ Б. Андюсев// Директор школы. – 2010. - №4. – С.61-65.

Ахлебинина, Т.В. Как оценить достижения обучающихся/ Т.В. Ахлебинина, Т.В.Иванова, Н.В.Никулина// Практика административной работы в школе. – 2010. №8. – С.15-24.

Беловолова, Е.А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии: 6-9 классы/ Е.А. Беловолова. – М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2010.

Бобылева, О.Л. Школьное научное общество как возможность формирования метапредметных умений школьника. Как готовиться к внедрению нового стандарта образования?/ О.Л. Бобылева, Т.Г. Филькина// Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. - №6. – С.22-23
Болотов, В. Опыт России в области оценки образовательных достижений школьников. Каковы современные пути и способы совершенствования управления качеством образования? / В. Болотов, Г. Ковалева// Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. - №5. – С.3-10.

Брагуца, А.В. Развитие коммуникативной компетенции учащихся в начальной школе/ А.В. Брагуца// Начальная школа. – 2010. - №9. – С.75-78.

Бершадский, М.Е. Информационная компетентность/ М.Е. Бершадский// Школьные технологии. – 2008. - №5. – С.7-12.

Бредгауэр, В.А. Формирование информационной компетентности учащихся в условиях профильной школы (на примере уроков физики)/ В.А. Бредгауэр// Управление Качеством Образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2010. - №6. – С.59-70.

Бычкова, Е.Ю. Телекоммуникационные проекты как средство развития коммуникативной компетентности обучающихся/ Е.Ю. Бычкова// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. - №4. – С.55-57.

Васильева, С.В. Опыт использования проектной деятельности в системе дополнительного образования: каким образом педагоги дополнительного образования могут формировать ключевые компетенции у своих воспитанников/ С.В. Васильева, Е.В. Балебанова, А.С. Мелендер// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. - №5. – С.43-45.

Вершинин, С.В. Формирование информационной компетентности сельских школьников: опыт, проблемы, перспективы развития/ С.В. Вершинин, С.Ю.Прохорова, Л.В. Шебеко и др.// Образовательная политика. – 2009. - №3. – С.59-64.

Воровщиков, С.Г. Внутришкольная система развития учебно-познавательной компетентности учащихся/ С.Г. Воровщиков// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. - №1. – С.31-40.

Глуходед, Л.Н. Здоровьесберегающая среда как условие формирования социальных компетенций учащихся/ Л.Н. Глуходед// Управление Качеством Образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2011. - №2. – С.55-63.

Голубовская, Е.В. Формирование ключевых компетенций учащихся на основе современных образовательных технологий/ Е.В. Голубовская// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. - №5. – С.23-29.

Горланова, С.А. Комфортная социокультурная среда класса как средство формирования личностных и социальных умений младших школьников. Как влияет воспитательная программа на интеллектуальное и эмоциональное развитие младших школьников, их личностные качества и социальные компетенции?/ С.А. Горланова// Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. - №6. – С.24-27.

Грибанова, К.И. Развитие коммуникативной компетенции учащихся на материале поэтических произведений/ К.И. Грибанова// Иностранные языки в школе

Дубровка, А.М. Педагогические технологии как средство развития информационно-коммуникативных компетенций учащихся в процессе преподавания предметов естественно-научного цикла/ А.М. Дубровка, Л.В. Бурдыко// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №5. – С.54-56.

Евсеева, В. Развитие компетенций: технология сотрудничества на уроках физической культуры/ В.Евсеева// Спорт в школе: прил. к газете «Первое сентября». – 2011. - №3. – С.28-32.

Ермаков, Д. Информационное образование и информационная компетентность учащихся/ Д.Ермаков// Народное образование. – 2009. - №4. – С.158-163.

Ефремова, Н.Ф. Мониторинг учебных достижений как объект стандартизации/ Н.Ф.Ефремова, Т.Г.Михалева// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2009. - №3. – С.12-19.

Ефремова, Н.Ф. Независимое оценивание учебных достижений как инструмент формирования компетенций обучающихся/ Н.Ф.Ефремова, Е.Ф. Корсунова// Педагогика. – 2009. - №7. – С.57-61.

Загоровская, В. Школьный мониторинг – оценка формирования ключевых компетенций/ В.Загоровская// Учитель. – 2010. - №5. – С.17-18.

Зайцев, В. Формирование ключевых компетенций учащихся/ В.Зайцев// Сельская школа. – 2009. - №5. – С.28-35.

Зеленова, Л.П. Отметка и оценка в школьной практике: формируем профессиональные компетенции/ Л.П. Зеленова// Справочник заместителя руководителя ОУ. – 2010. - №2. – С.88-93.

Иванова, О.А. Личностно-ориентированное обучение: развитие общеучебных умений и навыков/ О.А. Иванова, И.И. Якунина// Химия в школе. – 2011. - №2. – С.16-19.

Ившин, А.Н. Учебный предмет Информатика и ИКТ как инструмент для формирования информационной компетентности/ А.Н. Ившин// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №5. – С.22-23.

Информационная компетентность школьников: диагностика и дальнейшая работа учителя: метод. рекомендации и техники/ С.Прохорова и др.// Методическая работа в школе. – 2009. - №3. – С.54-64.

Карнышев, А.Д. Межкультурная компетентность как конкурентное преимущество выпускников школы/ А.Д. Карнышев, А.К. Костин// Педагогика. – 2009. - №7. – С.39-47.

Кендиван, О.Д-С. Учебный процесс как среда формирования созидательной преобразующей деятельности. Как активизировать созидательную преобразующую деятельность школьников?/ О. Д.-С. Кендиван// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. - №1. – С.14-18.

Клевакина, В.П. Групповая форма обучения как способ совместной педагогической деятельности учителя и обучающихся в процессе обучения математике: как организовать результативный образовательный процесс на основе педагогических технологий?/ В.П. Клевакина// Эксперимент и инновации в школе. - 2010. - №4. - С.63-68.

Ключевые компетенции: оксфордский вариант// Качество образования в школе. – 2009. - №1. – С.28-46.

Коваленко, О.А. Методы формирования исследовательских умений младших школьников/ О.А.Коваленко// Начальная школа + до и после. – 2011. - №2. – С.80-87.

Кокарева, З.А. Мониторинг общеучебных умений и компетенций в условиях вариативности общего образования/ З.А.Кокарева// Начальная школа. – 2010. - №10. – С.99-103.

Концепция образовательного проекта «От ключевых компетенций – к успеху в жизни (из опыта работы школы №465 Москвы)// Практика административной работы в школе. – 2011. - №2. – С.4-15.

Королева, Л.В. Социальные компетенции и воспитание успешности/ Л.В. Королева// Начальная школа + до и после. – 2010. - №12. – С.30-33.

Кравчук, О.Е. Как стать эффективным менеджером?: экономическая компетентность учащихся/ О.Е.Кравчук// Народное образование. – 2010. - №10.- С.232-235.

Лебедева, А. Социальное проектирование как средство формирования у учащихся социальной компетентности/ А.Лебедева// Управление образованием. – 2009. - №3. – С.124-126.

Левитес, Д.Г. Формирование ключевых компетентностей школьников/ Д.Г. Левитес// Школьные технологии. – 2010. - №3. – С.129-136.
Левицкая, А.А. Роль и значение веб-квеста в современном образовании/ А.А.Левицкая, А.В.Федоров// Школьные технологии. – 2010. - №4. – С.73-85.

Ляпина, Л.Н. О развитии культуроведческой компетенции учащихся: изучение региональных особенностей русского языка/ Л.Н. Ляпина// Русская словесность. – 2010. - №6. – С.12-17.

Максимова, О. Групповые формы и методы формирования коммуникативной компетентности учащихся/ О. Максимова// Управление школой: прил. к газете «ПС». – 2011. - №2. – С.44-46.

Маштакова, Ю.А. Методы формирования ключевых компетенций в условиях обновления содержания образования/Ю.А. Маштакова// Управление Качеством Образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2009. - №6. – С.15-23.

Митюхина, М.Д. Создание и развитие информационно-образовательной среды для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся и педагогов. Как создать условия в образовательной среде школы для формирования и развития информационно-коммуникационной компетентности учащихся и педагогов?/ М.Д. Митюхина// Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. - №6. – С.57-59.

Михайлова, В.В. Интеграция школьных дисциплин в процессе преподавания литературы как средство повышения коммуникативной компетенции обучающихся/ В.В. Михайлова// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №4. – С.51-57.

Молчанова, Н.В. Формирование социально-экологических компетенций у учащихся/ Н.В.Молчанова// Дополнительное образование и воспитание. – 2010. - №12. – С.20-22.

Мохова, Н.В. Приемы рефлексии, которые используются на уроках географии. Как, используя приемы рефлексии в своей работе, повысить качество обучения/ Н.В. Мохова// Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. - №5. – С.71-74.

Мусихина, С.Ю. Формирование естественнонаучной компетентности учащихся при помощи заданий нового типа. Чем отличаются задания нового типа от стандартных «зуновских»/ С.Ю. Мусихина// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №5. – С.49-54.

Мустафина, Т.Ф. Формирование исследовательской компетентности у школьников на основе метеорологических наблюдений/ Т.Ф. Мустафина// География в школе. – 2010. - №10. – С.40.

Наумов, А.Л. Диагностика уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся в Великобритании/ А.Л. Наумов// Школа будущего. – 2009. - №3. – С.76-81.

Наумов, А.Л. Формирование проблемной компетенции учащихся в проектной деятельности/ А.Л.Наумов// Физика в школе. – 2010. - №3. – С.57-61.

Пахомова, Н.Ю. Рефлексивные умения младших школьников в проектном обучении/ Н.Ю. Пахомова// Начальная школа + до и после. – 2011. - №1. – С.81-84.

Пересыпкин, С.А. Применение метода проектов на уроках «Технологии». Как сформировать у учащихся средней школы технологическую компетентность?/ С.А. Пересыпкин// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №6. – С.66-68.

Прохорова, С. Информационная компетентность сельских школьников: диагностика и дальнейшая работа учителя/ С.Прохорова// Сельская школа. – 2009. - №4. – С.50-59.

Романова, А.Н. Сопровождение развития общеучебных умений и навыков через психологический курс «Учись учиться». Как помочь пятиклассникам сформировать универсальные способы усвоения и применения знаний?// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. - №4. – С.53-54.

Русецкая, О.А. Технология «дебаты» - интерактивная форма обучения на уроках развития речи: как можно использовать технологию «Дебаты» для развития коммуникативных компетенций учащихся/ О.А. Русецкая// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №5. – С.69-71.

Семенов, И.Е. Формирование исследовательской компетентности школьников как средство повышения учебной мотивации/ И.Е. Семенов// Методист. – 2010. - №10. – С.53-55.

Середина, И.А. Развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся через формирование ключевых компетенций: из опыта работы учителей истории и обществознания/ И.А.Середина// Исследовательская работа школьников. – 2010. - №3. – С.93-97.

Сиденко, Е.А. Мастер-класс «Целеполагание: от осмысления к деятельности»: как научиться ставить цели?/ Е.А. Сиденко// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №5. – С.42-48.

Сидоренко, А.Ф. Развитие познавательной самостоятельности учащихся через проверку их знаний, умений и навыков с использованием технологии дистанционного обучения. Может ли использование различных элементов дистанционного образования способствовать формированию необходимых компетентностей выпускников?/ А.Ф. Сидоренко// Инновационные проекты и программы. – 2010. - №6. – С.27-30.

Сидорова, И.В. Развитие мотивации учащихся к самореализации на уроках и во внеурочной деятельности/ И.В. Сидорова, А.В. Ананьева// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. - №1. – С.32-35.

Степанов, С.В. Модульная образовательная программа как средство формирования ключевых компетенций школьников/ С.В. Степанов// Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. - №5. – С.46-49.

Степанов, С.В. Формирование исследовательской компетенции школьников/ С.В. Степанов, Г.И. Черных// Справочник заместителя директора школы. – 2009. - №11. – С.79-85.

Сулейманов, Р.Р. Формирование ключевых компетенций при определении понятий «задача», «модель», «проект»/ Р.Р. Сулейманов// Методист. – 2010. - №2. – С.7-10.

Токарева, И.Ю. Формирование культуроведческой компетенции учащихся при изучении имени собственного/ И.Ю. Токарева// Русская словесность. – 2010. - №6. – С.52-53.

Торботряс, И.И. Основа интеграции учебных предметов – развитие общеучебных умений и навыков/ И.И.Торботряс, С.П.Доброшевская// Практика административной работы в школе. – 2010. - №8. – С.53-55.

Учителю о формировании умений и компетенций// География в школе. – 2010. - №5. – С.42-44.

Фещенко, Т. Ключевые компетенции: владение информационными технологиями/ Т. Фещенко// Качество образования в школе. – 2009. - №3. – С.20-30.

Финогенова, О.Н. Исследовательская компетентность школьника/ О.Н. Финогенова// Биология в школе. – 2009. - №9. – С.14-18.

Фролов, А.А. Формирование образовательной и социальной компетентности обучающихся через внедрение в учебно-воспитательный процесс технологий развивающего обучения. Как обеспечить снижение дистресса при переходе учащихся из начальной в основную школу за счет внедрения технологий развивающего обучения?/ А.А. Фролов, С.С. Мухина// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. - №5. – С.30-33.

Черенкова, И.В. Электронный ресурс «портфолио ученика-исследователя» как способ развития исследовательской культуры школьников/ И.В.Черенкова// Национальный проект «Образование». – 2011. - №1. – С.49-51.

Черепанова, Т.Б. О системе работы учреждения образования по формированию исследовательской и коммуникативной компетенции школьников/ Т.Б. Черепанова// Одаренный ребенок. – 2009. - №3. – С.21-27.

Чернобровкина, Г.П. Использование приемов педагогической техники в организации образовательного процесса/ Г.П. Чернобровкина// Справочник заместителя директора школы. – 2011. - №5. – С.46-55.

Чупрова, Н.А. Формирование ключевых компетенций через активные педагогические технологии/ Н.А.Чупрова// Физика в школе. – 2010. - №10. – С.44-50.

Шалашова, М.М. Использование контекстных задач для оценивания компетенций учащихся/ М.М. Шалашова// Химия в школе. – 2009. - №4. – С.24-28.

Шалашова, М.М. К методике оценивания химических компетенций/ М.М. Шалашова// Химия в школе. – 2010. - №8. – С.11-15.

Шубаева, Е.И. Развивающая образовательная среда как условие раскрытия природных возможностей и одаренности учащихся: как организовать работу по созданию развивающей среды, которая будет способствовать раскрытию способностей, природных возможностей и одаренности учащихся?/ Е.И. Шубаева// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2011. - №1. – С.18-22.

Эрдынеева, И.И. Развитие ключевых компетенций учащихся в преподавании истории/ И.И. Эрдынеева// Преподавание истории в школе. – 2010. - №8. – С.16-17.

Компетентностный подход в образовании

Антипина, Л.Б. Компетентностный подход в реализации образовательного процесса/ Л.Б.Антипина// Методист. – 2010. - №2. – С.39-44.

Аргунова, М.В. Ключевые образовательные компетенции и оценка их сформированности/ М.В. Аргунова// Химия в школе. – 2009. - №6. – С.21-24.

Бубнова, Г.И. Компетентностный подход: методические основы составления КИМов/ Г.И. Бубнова// Иностранные языки в школе. – 2010. – №10. – С.64-68.

Бурцева, О.Ю. Реализация идеи компетентностного образования на основе модульной технологии обучения/ О.Ю.Бурцева// Управление образованием. – 2009. - №5. – С.88-91.

В квалификационных характеристиках – компетентностный подход: инициатива «Наша новая школа»// Управление школой: прил. к газете «Первое сентября». – 2010. - №3. – С.7-9.

Вербицкий, А.А. Качество подготовки специалиста в контексте компетентностного подхода/ А.А.Вербицкий// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. - №4. – С.3-5.

Вербицкий, А.А. Основания для внедрения компетентностного подхода в образовании/ А.А.Вербицкий// Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. - №3. – С.29-35.

Веселовская, Н.С. Моделирование процесса подготовки специалиста на компетентностной основе/ Н.С. Веселовская// Образовательная политика. – 2009. - №6. – С.7-13.

Волегжанина, И.С. преемственное формирование иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности(философский анализ)/ И.С. Волегжанина// Философия образования. – 2010.- №4. – С.262-271.

Дахин, А.Н. Компетентностное обучение в России и за рубежом: попытка сопоставления/ А.Н. Дахин// Школьные технологии. – 2009. - №5. – С.45-55.

Дерига, Е.С. Возможности образовательной технологии критического мышления при реализации компетентностного подхода в вузе/ Е.С. Дерига// Философия образования. – 2010. - №3. – С.160-166.

Егоров, О.Г. Два кита модернизации: компетентность и конкурентная личность/ О.Г.Егоров// Народное образование. – 2010. – №9. – С.16-23.

Ермаков, Д.С. Компетентностный подход в образовании/ Д.С.Ермаков// Педагогика. – 2011. - №4. – С.8-15.

Журавлева, А.В. Повышение качества образования в школе полного дня через реализацию модели компетентностного образования/ А.В.Журавлева, Н.Н.Давыдова// Эксперимент и инновации в школе. – 2010. - №4. – С.8-14; Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2010. - №4. – С.68-74.

Загвоздкин, В.К. Модели компетентности/ В.К. Загвоздкин// Школьные технологии. – 2009. - №3. – С.23-29.

Иванов, Д. Компетентность – это знания, означающие умение действовать/ Д. Иванов// Директор школы. – 2009. - №4. – С.5-14.

Иванов, Д.А. Компетенции и компетентностный подход в современном образовании/ Д.А.Иванов // Завуч. – 2008. - №1. – С.4-24.

Калуцкая, Е.К. Реализация компетентностного подхода в преподавании права/ Е.К. Калуцкая// Преподавание истории в школе. – 2010. - №8. – С.18-21.

Мелехина, Е.А. Педагогические условия реализации компетентностного подхода в системе высшего профессионального образования/ Е.А. Мелехина// Философия образования. – 2010. - №3. – С.166-172.

Механик, А.Г. Между Фоменко и обезьяной [«школа знаний» или «школа компетенций»?] / А.Г. Матяш// Завуч. – 2009. - №5. – С.31-43.

Осьмук, Л.А. Алгоритм перехода к компетентностной модели подготовки специалиста/ Л.А. Осьмук// Философия образования. – 2010. - №3. – С.127-134.

Паринова, Л. Информационная готовность – основы информационной компетентности/ Л. Паринова, М. Гусева// Качество образования в школе. – 2010. - №3. – С.44-49.
Пентин, А.Ю. Проблема определения и отбора ключевых компетенций/ А.Ю. Пентин// Методист. – 2010. - №2. – С.2-6.

Плахова, Л.М. Компетенции: от знаниевых форм – к смыслам/ Л.М.Плахова// Образовательная политика. – 2009. - №12. – С.31-34.

Плахова, Л. Парадокс программ развития школы: программы есть, а развитие?/ Л. Плахова// Образовательная политика. – 2010. - №7-8. – С.107-120.

Прямикова, Е.В. Компетентностный подход при изучении обществознания/ Е.В.Прямикова//Преподавание истории в школе. – 2010. - №8. – С.9-15.

Рабе, Ю.А. Компетентностный подход в образовательной модели современной школы/ Ю.А.Рабе// Философия образования. – 2010. - №3. – С.153.

Савочкина, О.А. Развитие инновационной системы образования: компетентностный подход/ О.А. Савочкина// Философия образования. – 2010. - №4. – С.75-80.

Синева, Л.С. Нужен ли российскому образованию компетентностный подход?/ Л.С.Синева// Преподавание истории в школе. – 2010. - №8. – С.3-8.

Стародубцев, В.А. Единство и взаимосвязь компетенций/ В.А. Стародубцев, А.А. Киселева// школьные технологии. – 2010. -№6. – С.103-108.

Степанов, С.В. Образовательные стандарты нового поколения компетентностной направленности и проблемы их реализации в вузе и школе/ С.В. Степанов// Образовательная политика. – 2009. - №5. – С.15-23.

Степанов, С.В. Проектирование урока в системе компетентностного образования/ С.В.Степанов// Справочник заместителя директора школы. – 2009. - №9. – С.44-48.

Трошина, С.А. Предпрофильная подготовка и профильное обучение как средство осуществления компетентностного подхода/ С.А. Трошина// Управление Качеством Образования: практика эффективного управления. – 2009. - №3. – С.77.

Трофимов, В.М. Модель компетентностей в современном образовании (философский анализ)/ В.М. Трофимов// Философия образования. – 2010. - №4. – С.107-116.

Фещенко, Т. Компетентностный подход в образовании – путь к повышению его качества/ Т. Фещенко// Качество образования в школе. – 2009. - №1. – С.18-27.

Фещенко, Т. Компетентностный подход к педагогической деятельности/ Т. Фещенко// Качество образования в школе. – 2009. - №3. – С.11-19.

Филатов, С.В. Компетентностный подход: новые роли участников образовательного процесса/ С.В. Филатов// Справочник заместителя директора школы. – 2010. - №7. – С.5-9.
Чуркин, И.Ю. Компетентностный подход в образовании/ И.Ю.Чуркин, Н.А.Чуркина// Философия образования. – 2010. - №3. – С.121-127.
Шемет, О.В. Дидактические основы компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании/ О.В. Шемет// Педагогика. – 2009. - №10. – С.22-27.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий