уроки 8 кл


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 305
г. Санкт-Петербург
Конспект урока по английскому языку
в 8 классе
«Great Minds»
Выполнил: Базанова Л.Э
Учитель английского языка

г. Санкт-Петербург
2015
Ресурсы:
Учебник «Spotlight» («Английский в фокусе») Ю.Е.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс
8 класс;
- Аудиозапись к учебнику;
- Компьютер, телевизор.
Цели:
Обучающие
- освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Великие люди прошлого»
- научиться вести разговор о разных областях науки, о профессиях, работе, изобретениях
Развивающие
- развивать навыки во всех видах речевой деятельности
- развивать учебно-познавательную компетенцию через развитие способов учебной деятельности
- развивать социальную и трудовую компетенцию (выбор профессии)
- развивать социокультурную компетенцию
- развивать коммуникативные умения при работе в группе.
Воспитательные
- Формировать ценностные ориентации
- воспитывать уважение к людям разных профессий
- воспитывать гордость за отечественную науку.
Задачи:
- развитие умений поискового чтения
- развитие умений изучающего чтения; развитие языковой догадки
- освоение новой лексики; развитие навыков распознавания и использования в речи глаголов, сходных по значению
- развитие умений монологической речи (сообщение, включающее эмоционально-оценочные суждения, на основе прочитанного текста- развитие умений продуктивного письма (письмо личного характера на основе прочитанного текста)
Ход урока:
Мотивировать учащихся на работу по теме «Великие изобретения», высказать предположения о содержании текста. Предполагаемый ответ: «The text is may be about the history of the hot-air balloon» (упр. 1)
При выполнении задания по развитию умений поискового чтения проработать рубрику, посвященную освоению формата задания по чтению «множественный выбор». Учащиеся выполняют задание самостоятельно. Припроверке организовать выборочное чтение – для аргументации выбора ответов (упр. 2).
Задание по развитию умения учащихся пояснять значение лексических единиц, обращаясь к перефразу, синонимам и пр. Например, came to the conclusion: decided (решили), сapture: catch (поймать) и т.д. Задание по развитию навыков распознавания и понимания значений форм глагола в тексте (инфинитив и форма Past Simplе. Учащиеся проверяют ответы в парах. Например, had – have, made – make, helped – help/ (упр. 3).
Повторение изученных и введение новых слов по теме «Отрасли науки», развитие навыков их использования в речи. Предполагаемый ответ: I am interested in Psychology because I think it helps me to understand myself and other people. I am sure my knowledge in Psychology will help me see my talents better and achieve more in life.
Дать время учащимся просмотреть текст еще раз и спланировать свое высказывание от лица изобретателя. Обсудить ответы с классом. Ответ: I have invented a balloon that floats high in the sky and that can carry people. I got the idea when I threw some small pieces of paper into the fireplace and watched them float upwards. I began performing experiments and came to the conclusion that heat had the power to lift things. I presented, with my brother, the first balloon which was made from paper and cloth. We burned straw to help the balloon float. On the first trip we put a sheep, a duck and a chicken in the basket. Shortly afterwards the king gave us permission to send men up in the balloon. Our first trip with human passengers took place in Paris with great success. I was very nervous at first, but when I saw the flight with the animals I knew that my idea could work with people. I was very excited to watch the balloon travel high above Paris and hope that people some day will try a trip on a hot-air balloon high in the sky. (упр. 6).
Обучение написанию письма личного характера на основе прочитанного текста. (упр. 6). Dear Jean, We finally made it. The first hot-air balloon is finally up in the air. We made it from paper and cloth…
Домашнее задание: Учебник с. 43 упр. 7; рабочая тетрадь с. 24.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 305
г. Санкт-Петербург
Конспект урока по английскому языку
в 8 классе
«Clothes and Fashion?Выполнил: Базанова Л.Э
Учитель английского языка

г. Санкт-Петербург
2015
Ресурсы:
- Учебник «Английский в фокусе» ( «Spotlight») Ю.Е.Ваулина, Д. Дули, О.Е.Подоляко, И.Эванс. 8 класс.
- Аудиозапись к учебнику
- Компьютер, телевизор
Цели:
Обучающие:
-освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Одежда и мода»
- научиться вести разговор о внешности и стиле в одежде, национальных костюмах, современной одежде
- научиться давать самооценку, говоря о своей внешности.
Развивающие:
- развивать навыки во всех видах речевой деятельности
- развивать социокультурную компетенцию (знакомство с национальными британскими костюмами)
- развивать компетенцию личностного самосовершенствования
- развивать коммуникативные умения при работе в группе.
Воспитательные:
- воспитывать толерантность и уважение к людям всех возрастов
- воспитывать активную жизненную позицию.
Задачи:
- Повторение изученных и введение новых слов по теме «Одежда»
-развитие умений монологического высказывания (оценочное суждение)
- развитие умений диалогической речи (диалог-расспрос по теме «Одежда») с опорой на вопросы
- развитие навыков распознавания и употребления в речи глаголов по теме «Одежда»
- развитие умений диалогической речи (диалог-обмен мнениями- выражение одобрения или неодобрения)
- развитие умений аудирования (понимание основного содержания)
- развитие умений поискового чтения
- развитие умений распознавания в речи наречий too and enough
- развитие произносительных и интонационных навыков (работа над ударением)
- развитие умений продуктивного письма (подготовка к эссе – выражение собственного мнения по проблеме).
Ход урока:
Повторение лексики и введение новых слов.
Описание тематических картинок. The woman in picture B is wearing loose-fitting checked trousers and smart long jacket. The woman in picture C is wearing a tight-fitting striped dress and an elegant hat/ The man in picture D is wearing a casual woolen jumper, a plain shirt and a pair of scruffy jeans.
Oценочное суждение. The woman in picture B looks comfortable. She has chosen rather loose-fitting checked trousers and a long leather jacket. They are suitable for a walk in the country or in a city park or to go to a café with her friends. (упр. 1).
Диалог-расспрос с опорой на вопросы.
А: What kind of clothes do you like to wear?
B: I like to wear casual clothes. I feel comfortable in them. What about you?
C: I like to wear cotton clothes/ I like plain colours best.
A: Me too. But I also have a few patterned things in my wardrobe. I like wearing silk tops/
B: I sometimes wear floral designs. I like wearing bright colours like red.
C: What do you usually wear on a cold weather?
A: I wear trousers or jeans and a wooden jumper.
B: So do I. I also wear a leather jacket to keep me warm.
C: I wear comfortable clothes to school, sometimes a skirt but mostly trousers… (упр. 2).
Диалог – обмен мнениями выражения одобрения и неодобрения.
A: How do I look in this?
B: I do not think it suits you. The sweater is too plain.
A: How is this dress?
B:It is really nice. It fits you like a glove and look trendy.
A: But isn’t it too loose-fitting?
B: No, it’s good on you especially if you wear your sandal shoes.
A: Thank you for advice. (упр. 4).
Аудирование (понимание основного содержания текста). Учащиеся либо прослушивают первый раз текст, либо читают, отвечая на основной вопрос.
(упр. 5).
Учащиеся соотносят значение наречий too and enough с русскими эквивалентами: too – слишком, enough – достаточно. Учащиеся анализируют примеры, делают вывод о месте наречия (порядок слов в предложении). Упр. 7.
Прогнозирование содержания текста и аудирование с выборочным извлечением заданной информации. (упр. 9).
Диалог – побуждение к действию
A: I don’t know what to wear to the party. Can you help me, please?
B: What do you fancy wearing? Something casual, smart or trendy?A: Something trendy would be good.
B: I like those black leggings. You could wear them with this long purple top. (упр. 9.Подготовка к эссе – выражение собственного мнения по проблеме. I think a person who dresses smart and wears fashionable clothes looks better. Clothes should always be comfortable and suit the person. (упр. 11)
Домашнее задание: Учебник упр. 11 стр. 61; рабочая тетрадь с. 35.


Приложенные файлы


Добавить комментарий