внеур.деят. мир из бумаги 3 класс

Государственное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 213
с углубленным изучением английского языка
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТО
Педагогическим советом
ГБОУ СОШ № 213.
Протокол от ____________ № ____

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора школы
от _____________ № ________
_____________ / _______________ /

СОГЛАСОВАНО
на методическом объединении.
Руководитель МО
_____________ / _______________ /



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу внеурочной деятельности
«Мир из бумаги»
для учащихся 9-10 лет
3 «В» класса
на 2014/2015 учебный год
(1 год реализации)

Разработал
учитель начальных классов
Блинова Ирина Игоревна.
Педагогический стаж – 2 года,
без категории.








Санкт-Петербург
2014
Пояснительная записка
В связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепции «Духовно-нравственного воспитания» возникла необходимость создания программ нового уровня. Определены новые подходы и принципы построения обучения, которые требуют постановку новых целей и задач (особенно воспитательного значения), а соответственно получение результата нового качества. В базисный учебный план общеобразовательной школы в рамках вариативной части введена внеурочная деятельность по пяти направлениям. Все эти направления реализуют требования ФГОС. Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Мир из бумаги» разработана в соответствии с требованиями ФГОС и дает учащимся 3 «В» возможность поэтапного «открытия» в себе главных психических и физических составляющих: сенсорных ощущений, зрительно-моторных увязок, эмоциональных колебаний.

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.
На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
Кружок « Мир из бумаги» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Программа составлена с учетом возрастных детей 9-10лет.

Нормативная база
        Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир из бумаги» для 3 «В» класса составлена на основе следующих нормативных документов:
Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерством образования России от 5 марта 2004 г. № 1089;
Примерная программа, созданная на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образования;
Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования России от 09.03.2004г. №1312;
Федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Образовательная программа НОО ГБОУ СОШ № 213;
учебный план ГБОУ СОШ № 213 на 2014/ 2015 учебный год
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации о введении ФГОС НОО от 06.10.2009г №373;
Закон Российской Федерации от29.12.2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека и Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12. 2010 г. №189 «Об утверждении СанПин 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидимеологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями на 29.06.2011г.);
Примерные требования к программам дополнительного образования детей Минобрнауки России от 11.06.2006 №06-1844. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей;
Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013г. №1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительством Российской Федерации от 19.03.2001 г. №196;
Федеральный базисный учебный план школы на 2014-2015 учебный год;
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2014-2015 учебный год, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1067 от 19.12.2012 года;
Письма Минобразования РФ от 01.04.2005 №03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»
( \\Вестник образования, 2005, №11);
Учебный план ГБОУ СОШ №213 на 2014-2015 учебный год;
Положения о рабочей программе учителей ГБОУ СОШ №213, работающих по ФГОС НОО

Общая характеристика учебного предмета. Цели и задачи.
Цели кружковой работы

1. Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.
2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.
3. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.

Данные цели будут достигнуты при реализации следующих задач:

развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Занятия проводятся 1 раз в неделю по одному академическому часу. Занятия проводятся в группе по 12 -15 человек. Работа в кружке - 3 год обучения -34 часа (1ч. в неделю),

Содержание программы представлено различными видами работы с бумагой и направлено на овладение школьниками элементарными приемами ручной работы.
В программе кружка выделяется резерв времени (10%), которое я могу использовать по своему усмотрению для конкретизации основного содержания работы.

Технологии обучения в кружке:

- технология развивающего обучения;
- технология проблемного обучения;
- игровая технология;
- здоровьесберегающие технологии;
- проектная технология;
- технология разноуровнего обучения;
- информационные технологии.

Цели бу
·дут достигнуты при условии «Я хочу это сделать сам».

Девизом внеурочной деятельности по трудовому обучению является:
Я слышу – и забываю,
Я вижу - и запоминаю,
Я делаю – и понимаю.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:

широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
адекватное понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;


Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
владеть монологической и диалогической формой речи.
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);

обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
подводить под понятие;
устанавливать аналогии.
.

Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:
Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
Оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
Достичь оптимального для каждого уровня развития;
Сформировать систему универсальных учебных действий;
Сформировать навыки работы с информацией.

Предметными результатами работы в кружке являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах выставки, конференции, фестивали и пр.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КРУЖКА (3 год обучения)
п/№
Тема занятия
Количество часов



Теория
Практика
Итого

1
Вводная беседа.
Изучаем этапы технологического  (творческого) проекта .

-


2
Мозаика из обрывных кусочков бумаги

1ч.



3
Бумага и природный материал




4
Плетение из бумаги





5
Мозаика из объёмных деталей оригами. Коллективная работа. Творческий проект.





6
Замыкание модулей в кольцо. Снежинки.

-



7
Композиция из выпуклых деталей оригами. Новогодняя веточка.




8
Сказочные образы в технике оригами.Дед Мороз.
-



9
Прорезная аппликация с использованием различных материалов




10
Моделирование из картона. Рамочка для фотографии





11
Моделирование объёмных форм из гофрокартона





12
Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки





13
Выпуклая мозаика из плотной бумаги

-



14
Дополнительные материалы на выбор с сайта Страна Мастеров http://stranamasterov.ru





Итого за 3 год обучения
11ч
23ч
34ч



Программа кружка «Волшебный мир бумаги» 3 класс 34 часа

Вводная беседа.
Изучаем этапы технологического  (творческого) проекта . (1 час).

Разработка проекта
Выполнение проекта
Защита проекта
Аппликация и моделирование (8 часов)

Мозаика из обрывных кусочков бумаги
Бумага и природный материал
Моделирование из картона. Рамочка

Секреты бумажного творчества (10 часов)
Моделирование из полос.
Плетение из бумаги. Аппликация.
Объёмная композиция из деталей оригами. Коллективная работа
Замыкание модулей в кольцо. Снежинки.
Композиция из выпуклых деталей оригами. Новогодняя веточка.
Сказочные образы в технике оригами.Дед Мороз.

Работа с бумагой и картоном (10 часов)
Симметричное вырезание
Моделирование из конусов
Моделирование из бумажных салфеток
Игрушки из картона с подвижными деталями
Длительные проекты по замыслу детей.
Знакомство с интернет ресурсами. (1 час)
Работа по материалам сайтов. (4 часа)

Сайт Страна Мастеров http://stranamasterov.ru

Знакомство с техникой изготовления.
Изготовление макетов по образцу.
Групповая работа.



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Проснякова Т. Н Программа «Художественное творчество» [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)
Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА



Интернет ресурсы.

http://stranamasterov.ru
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]





Экранно-звуковые пособия


Аудиозаписи
1 экз. на класс


Видеофильмы
1 экз. на класс


Слайды
1 экз. на класс


Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы (в том числе электронные учебники, мультимедийные тренинговые, контролирующие программы, игровые компьютерные программы)
1 экз. на класс






















13 PAGE \* MERGEFORMAT 141015



Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий