Программа вокальной студии `Улыбка`



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8
с углубленным изучением отдельных предметов»


Проверено
Зам. директора по УВР
Е.А.Жерикова
«_____» __________ 2016г.
УуУУтверждаю
Ди Директор МАОУ«Средняя школа№8
___________Е.В.Александрова
«_ «__» ________2016__г.





Рабочая программа вокальной студии «Улыбка»
« Обучение детей вокально-эстрадному искусству»
на 2016 – 2017 год.
Руководитель: Трапезникова Наталья Вениаминовна

Возраст детей: 7-15 лет
Срок реализации: 1 год.

Структура рабочей программы:

Пояснительная записка;
Требования к уровню подготовки учащихся;
Основное содержание с примерным распределением учебных часов;
Учебно-тематическое планирование;
Список участников ансамбля;
Библиографический список.


Пояснительная записка.

Программа направлена на формирование художественного вкуса, вокальных навыков и развитие певческого голоса.
Программа актуальна, т.к. охватывает детей разных возрастов и развивает чувство коллективизма. Новые методы в пении помогают детям лучше понять грамотность в песне, образность в исполнении. Сценический репертуар рассчитан на определённый возраст и развивает вокальные данные.

3. Цель: формирование музыкальной культуры
школьников, сценического мастерства.
Задачи:
Развитие певческих навыков, музыкального слуха, творческого воображения;
Приобщение к музыкальному искусству посредством вокально-певческого жанра;
Освоение музыкального материала, образцов национальной и современной музыки;
Овладение практическими умениями и навыками в разных видах музыкальной деятельности;
Воспитание устойчивого интереса к музыке и исполнительской культуре.

4 . Актуальность программы: расширение концертно-исполнительской деятельности, разные стили сочинений, которые пишутся с расчётом на голосовые возможности детей.
5. Основные содержательные линии:
- обогащение опыта эмоционально-целостного отношения обучающихся к музыке и вокалу;
- усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;
- обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.
В программе участвуют дети 1, 3, 5, 6 классов,
которые занимаются в кружке не один год.
Продолжительность - 1 год..
Формы работы: индивидуальные (солисты),
групповые (хоровой ансамбль), практические занятия рассчитаны на закрепление песен, а теория – на разбор музыкального произведения.
Выступление на сцене школы и города с вокальным репертуаром, участие в школьных праздниках, городских конкурсах.




Расписание занятий I полугодие: вторник 12.30-13.10 (1ч.) – индивидуальные занятия (солист)
четверг 12.30-13.10 (1ч.) – вокальный ансамбль «Улыбка»
II полугодие: вторник 12.30-13.10 (1ч.) –вокальный ансамбль «Улыбка»
четверг 12.30-13.10 (1ч.) – индивидуальные занятия (солист)


Основные требования к уровню подготовки учащихся.

В результате обучения пению ребёнок должен знать/понимать:
Особенности и возможности певческого голоса;
Понимать по требованию педагога динамику и жесты;
Основы музыкальной грамоты, жанры вокальной музыки;
Типы дыханий и типы голосов;
Поведение певца до выхода на сцену и во время концерта.

Уметь:
Правильно дышать, повторят точно заданный звук;
Петь короткие фразы на одном дыхании;
Петь чисто и слаженно в унисон;
Принимать активное участие в творческой жизни вокального коллектива;
Импровизировать и сочинять мелодии на заданные интонации.







Основное содержание программы.
Год
обучения
Название раздела
Количество часов

2016-
2017г.
1. Изучение элементов музыкального языка:

20ч.


- метроритм



- звуковысотность



- звуковедение



- нотная грамота



2. Создание сценического образа, вокально-хоровая работа.

40ч.


3.Расписание занятий.
Выбор репертуара, работа над репертуаром.

10ч.


Всего за год:
70ч.





















Учебно – тематическое планирование
на 2016 – 2017 учебный год.
№ п/п
Дата
Тема занятия
Количество часов



Солист
Вокальный ансамбль
теория
практика
экскурсии

1

02.09-
04.09
сентябрь
Введение. Подбор вокального материала.
сентябрь
Введение. Подбор вокального материала.
1
1
1

2
09.09-11.09
Вокальные навыки в эстрадном вокале.
Знакомство с манерой эстрадного и хорового пения.
1
1


3
16.09-18.09
Певческая позиция, резонаторы.
Элементы ритмики, сценическая культура.
1
1


4
23.09-25.09
Вокально-хоровая работа (сольное пение)
Вокально-хоровая работа «Здравствуй, осень!»
-
2


5
30.09-02.10
Концертная деятельность. Сценический образ.
Сценическая хореография «В гостях у сказки»
2
-


6
07.10-09.10
октябрь
Волшебная страна звуков «Краски музыки»
октябрь
Детские песни в исполнении эстрадных певцов (видеоряд)
-
2


7
14.10-16.10
Собственная манера вокального исполнения.
Использование певческих навыков.
1
1


8
21.10-23.10
Великие вокалисты мира. Урок-концерт.
Произведения различных жанров, манеры исполнения. Урок-концерт.
1
1


9
04.11- 06.11
Праздничный день.
Подбор репертуара. Попевки, скороговорки.
2
1


10
11.11-13.11
ноябрь
Элементы ритмики, сценической культуры.
ноябрь
Опорное дыхание, певческая осанка.
1
1


11
18.11-20.11
Работа с микрофоном. Подготовка к городским конкурсам.
Картины природы в песнях и сказках (распевы)

1
1
1

12
25.11-27.11
Опорное дыхание, артикуляция.
Певческий голосовой аппарат.

1
1


13
02.12-04.12
декабрь
Песни разных народов мира. Разучивание удм. песни «Ой, ти чебер нылъёс»
декабрь
Великие вокалисты мира. Стиль «Бельканто»
1
1


14
09.12-11.12
Творчество и импровизация «Новогодний карнавал»
Театральные постановки, движения под музыку.
-
2


15
16.12-18.12
Освоение исполнения бэк-вокала. Повтор репертуара.
Вокально-хоровая работа. Разбор песни «Котёнок»
-
2


16
23.12-25.12
Подготовка и проведение новогодних праздников.
Подготовка и проведение новогодних праздников.
1
1


17
13.01-15.01
январь
Вокально-хоровая работа. Подбор репертуара.
январь
Моим другом стала песня. Репертуар.
-
2
1

18
20.01-22.01
Единство музыки и танца.
Россия – Родина моя (песни о Родине)
-
2


19
27.01-29.01
Чарующие звуки романса. Попевки.
Красочность моего голоса. Тембр.
1
1


20
03.02-05.02
февраль
Песня рассказывает обо всём.
февраль
Песни нашего детства.
1
1


21
10.02-12.02
Россия – Родина моя! (песни о Родине)
Разбор песни «Весенняя капель»
-
2


22
17.02-19.02
Вечная память героям.
Романсовая лирика.
-
2


23
24.02-26.02
Фантазия моего сердца. Попевки.
Весёлый праздник – масленица.
1
1


24
03.03-05.03
март
Сценическое мастерство.
март
Весёлое, звонкое эхо.
1
1
1

25
10.03-12.03
Весёлый калейдоскоп. Частушки.
Песня и фантазия. Артикуляция.
1
1


26
17.03-19.03
Музыкальная прогулка. Пульс музыки.
Краски музыки и голоса. Темп.
1
1


27
31.03-02.04
Цветные сны я вижу в детстве.
Необычные звуки и голоса. Попевки.
-
2


28
07.04-09.04
апрель
Теоретическая часть.
Звуковедение
апрель
Разбор мелодической линии в песне «День рождения»
1
1


29
14.04-16.04
Работа с микрофоном. Повторение песен.
Вокально-хоровая работа с голосом.
1
1


30
21.04-23.04
Настроение нежности и веселья.
Картины природы в песнях. Распевы.
1
1


31
28.04-30.04
Куда уходит детство. Репертуар.
Хороводные песни и шутки. Скороговорки.
-
2


32
05.05-07.05
май
Песни Великой Победы.
май
Песни Великой победы.
-
2


33
12.05-14.05
Этот день нам позабыть нельзя. Повторение песен.
Песни давно минувших дней. Репертуар.
-
2


34
19.05-21.05
Выступления на праздниках.
Выступления на праздниках.
-
1


35
26.05-28.05
Пожелания друзьям. Мини-концерт.
Летние каникулы! Мини-концерт.
1
1
1



Всего за год: 70ч.
Всего:
24
46
5


















Список участников вокального ансамбля:

Индивидуальная работа (солист), концертная группа 11-15лет:
Жерикова Валерия, Киселёв Егор

Вокальный ансамбль «Улыбка», старшая группа 7-11 лет:

Ученики 1 «а» и 1 «е» классов



Библиографический список.

1. Фонограммы песен (издательство детских образовательных программ «Весть-Тда»)
2. Н.Алеексеева «Музыкальная азбука» (М., «Баллас», 1998)
3. Л.Михеева «Музыкальный словарь в рассказах» (М., «Терра», 1996)
4. М.А.Михайлова «Развитие музыкальных способностей детей» (Я., «Академия развития», 1997)
5. Ж.И.Брагинская «Время и песня» (М., Профиздат, 1986)
6. А.П.Журавлёв «Звук и смысл» (М., Просвещение, 1991)
7. Г.А.Суязова «Мир вокального искусства» 1-4 (В., «Учитель», 2008)











Глоссарий.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

1-й год обучения (младшая группа: 7-8 лет)

В результате обучения пению ребёнок должен:
Знать/понимать:
Строение артикуляционного аппарата;
Особенности и возможности певческого голоса;
Гигиену певческого голоса;
Понимать по требованию педагога слова – петь «мягко, нежно, легко»;
Понимать элементарные дирижёрские жесты и правильно следовать им;
Основы музыкальной грамоты;
Познакомиться с вокальной музыкой композиторов и народным творчеством.
Уметь:
Правильно дышать;
В подвижных песнях делать быстрый вдох;
Петь без сопровождения отдельные попевки и фразы;
К концу года спеть выразительно, осмысленно фразу с конкретной тематикой;


2-й год обучения ( старшая группа: 9-11 лет)

Знать/понимать:
Соблюдать певческую установку;
Понимать жесты: внимание, вдох, выдох, начало звукоизвлечения;
Жанры вокальной музыки;




Уметь:
Правильно дыщать не поднимая плеч;
Точно повторить заданный звук;
В подвижных песнях делать быстрый вдох;
Правильно показать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса;
Петь чисто и слаженно;
Дать критическую самооценку своему исполнению;
К концу года показать результат исполнения песни без сопровождения; принимать активное участие в творческой жизни вокального коллектива.


3-й год обучения (концертная группа: 11-15 лет)


Знать/понимать:
Основные типы голосов;
Жанры вокальной музыки;
Типы дыхания;
Поведение певца до выхода на сцену и во время концерта;
Реабилитации при простудных заболеваниях;
Образцы вокальной музыки русских и зарубежных композиторов, народное творчество.


Уметь:
Петь достаточно чистым звуком;
Петь на одном дыхании более длинные муз. фразы;
Петь несложные каноны при распевке голоса;
Импровизировать и сочинять мелодии на заданные интонации, стихотворные тексты;
Исполнять образцы вокальной музыки.

В процессе обучения более ярко проявляются творческие способности каждого обучающегося. Владение различными вокальными, техническими средствами, разнообразный репертуар, большой объём сценической практики позволяет детям лучше реализовать свой потенциал: дети приносят на занятие собственные распевки, находят новые жесты, движения в исполняемой песне.

В обучающей программе выделены следующие направления для стабилизации уровня обучения:
Вокально-хоровая работа.
Музыкально-теоретическая подготовка.
Теорико-аналитическая работа.
Концертно-исполнительская деятельность.

В разделе вокально-хоровая работа детям даётся певческая установка, распевание, певческое дыхание, цепное дыхание, дирижёрские жесты, пение в унисон, вокальная позиция, звуковедение, работа над дикцией, работа с микрофоном и репетиции на сцене.
В разделе музыкально-теоретическая подготовка учащиеся узнают основы музыкальной грамотности, развивают музыкальный слух и память с помощью упражнений, развивают чувство ритма.
В разделе теорико-аналитическая работа проводится беседа о гигиене певческого голоса, негативные свойства «поведения» голоса в мутационный период. Проводится слушание фонограмм песен и его анализ, показ и исполнение песни.
В разделе концертно-исполнительская деятельность обучающиеся показывают свой результат. Обычно это бывает в виде отчётного концерта, выступления на школьных и городских праздниках, фестивалях. Посещение концертных залов, встречи с творческими коллективами являются неотъемлемой частью методики обучения вокалу на любой стадии обучения.
Все направления учебно-тематического плана программы в условиях репетиции органически переплетаются, всё постепенно усложняется от занятия к занятию. Эксперементальная программа разработана на основе авторской методики Г.А.Суязовой, где автор оставляет за собой право вносить коррективы в содержание по ходу её реализации.

Различные формы проведения занятий дают положительные результаты: беседа, практические занятия, занятие-постановка, репетиция, заключительное занятие, выездное занятие.
Каждое занятие строится по схеме:
Настройка певческих голосов(комплекс упражнений);
Дыхательная гимнастика;
Распевание;
Пение попевок на дикцию и звуковедение;
Работа над произведением;
Анализ занятия и задание на дом.
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий