ВД Будь здоров 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №3»
Согласовано
Руководитель МО
Н.А.Омелаева
Протокол № ______
от «____»_______2015 г.
Согласовано
Заместитель директора
по ВР
Вишневская Е.А.
Протокол № ______
«___»_________2015 г.
Утверждаю:
Директор
МБОУ «Гимназия №3»
_______ А.В. Чикалов
Приказ № _______
от «___»_______2015г.



Рабочая программа
внеурочной деятельности
по курсу
«Будь здоров!»
для обучающихся 4 «Б» класса
Направление: спортивно - оздоровительное
Сроки реализации программы: 2015-2016 учебный год



Разработчик: Дерябина О.И.,
учитель начальных классов,
высшая квалификационная категория.









г. Рубцовск, 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа курсу «Будь здоров!» для 4 класса составлена на основе:

ФГОС НОО;
ООП ООО МБОУ «Гимназия №3»
Положения о рабочей программе в ОУ;
Учебного плана МБОУ «Гимназия № 3» на 2015/16 учебный год;
Программа рассчитана для учащихся 10 – 11 лет.
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Будь здоров!» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья. Данная программа является комплексной программой по формированию культуры здоровья обучающихся, способствующая познавательному и эмоциональному развитию ребёнка. Включает в себя, как теоретическую – изучение полезных и вредных привычек, так и практическую части – организация подвижных игр.

Цели программы:
создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.
Задачи, решаемые в рамках данной программы:
обеспечить двигательную активность младших школьников во внеурочное время;
познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
профилактика вредных привычек;
воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы противостоять болезням;
развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.
Ценностные ориентиры:
В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.
Методика работы с детьми должна строиться в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребёнком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность детей.
Содержание занятий желательно наполнять сказочными и игровыми сюжетами и персонажами. Введение игры в занятие позволяет сохранить специфику младшего школьного возраста.

Данная программа строится на принципах:
Научности - содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.
Доступности - содержание курса составлено в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.
Коллективности – ребёнок получает опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими, с одноклассниками.
Патриотизма – индентификация себя с Россией, её культурой.
При этом необходимо выделить практическую направленность курса.
Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.
Обеспечение мотивации
Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.
Основные направления реализации программы:
-организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;
– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);
– организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года;
– активное использование спортивной площадки
– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;
– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
– организация питания учащихся;
– проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,
– организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
– организация и проведение профилактической работы с родителями;
– организация встреч родителей с медицинским работником.

Формы занятий:
беседы
игры
элементы занимательности и состязательности
викторины
конкурсы
праздники
часы здоровья

Алгоритм работы с подвижными играми.
Знакомство с содержанием игры.
Объяснение содержания игры.
Объяснение правил игры.
Разучивание игр.
Проведение игр.
Технологии, методики:
Уровневая дифференциация;
Здоровьесберегающие технологии.
Ведущей формой организации обучения является групповая.
Методы организации деятельности
Словесные методы - создают у учащихся предварительное представление об изучаемом движении. Для этого учитель использует: объяснение, рассказ, замечания; команды, распоряжения, указания, подсчет и т.д.
Наглядные методы применяются главным образом в виде показа упражнений.
Практические методы - в группу практических методов входит:
-метод упражнений;
-игровой;
-соревновательный.
Место проведения – спортивный зал, пришкольная спортивная площадка, кабинет для внеурочных занятий. Подвижные игры и спортивные праздники проходят по усмотрению учителя на свежем воздухе или в спортивном зале. Конкурсы, беседы, викторины в кабинете для внеурочных занятий.
Формы подведения итогов работы:
Анкетирование детей
Мониторинг состояния здоровья детей
Спортивные праздники с привлечением родителей
Данный учебный курс находится в компоненте образовательного учреждения.
На учебный курс «Будь здоров!» для 4 класса учебным планом отводится 35 часов (1 час в неделю; 35 учебных недели).
Учебно – тематический план

Название раздела программы
Количество часов
Сроки изучения раздела
Форма деятельности

1
Вводные занятия.
За здоровый образ жизни
2
05.09-12.09
Беседа

2
Спорт любить здоровым быть!
15
19.09-23.01
Игры,
соревнования

3
Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!
18
30.01-28.05
Игры, соревнования


Итого:
35 ч.




Содержание курса (35 ч.)
1 раздел ( 2 ч)
Вводные занятия
За здоровый образ жизни. Беседы о безопасном поведении на дороге по пути в школу, в школе, на льду, на реке, на морозе.

2 раздел (15 ч)
Спорт любить здоровым быть!
Показать детям как можно разнообразить активные игры в школе. Цель данного направления работы предоставить детям возможность узнать о важности активного образа жизни. Увеличить перечень активных игр для детей.
Народные игры (3ч.) Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун», «Горелки», «Пчёлки и ласточка». Разучивание игр разных народов. Украинские народные игры: «Высокий дуб», «Колдун», «Мак». Белорусские народные игры: «Заяц-месяц» «Хлоп, хлоп, убегай!».
Подвижные игры (8ч.) Подобраны игры, носящие соревновательный характер, с применением инвентаря (мяча) и без него, игры с заучиванием слов.
2.2.1. Играя, подружись с бегом : «Бездомный заяц», «Пустое место», «Салки по кругу»
2.2.2. Игры – эстафеты : «Эстафеты-поезда», «Большая круговая эстафета».
Игры с прыжками : «Зайцы в огороде», «Поймай лягушку», «Придумай и покажи»
Мой весёлый звонкий мяч! «Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу»
Сюжетные игры : «Два мороза», «Космонавты», «Совушка».
2.3. Пальчиковые игры(2ч.). Это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. «Волшебные пальчики», «Здравствуй, пальчик», «Долго, долго мы лепили», « Как живёшь?», «Кто приехал?», «Ну-ка, братцы, за работу».
2.4. Зимние забавы (2ч.). Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров». Эстафета на санках.
3 раздел (18 ч)
Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть!
4.1. Полезные и вредные привычки. (4 ч.) Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма. Курение – это болезнь. Вред от алкоголя. Наркотические вещества. Токсические вещества. Полезные лекарства. Вредные лекарства. Режим дня школьника. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
4.2. Здоровое питание –отличное настроение. (3 ч.) Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе. Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки. Фрукты – лучшие продукты. Очень вкусная еда, но не детская она: сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. Д.), торты, сало.
4.3. Лечебная физкультура.( 2ч.) Приёмы самомассажа и релаксации. Релаксационные настрои. Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц туловища, рук, ног, лица.
4.4. Помоги себе сам.(4 ч.) Оказание первой помощи. Познакомить детей с понятием «болезнь», с необходимостью обращаться за помощью к врачам. Показать детям опасные ситуации и научить правилам поведения в них. Показать основные приемы оказания первой доврачебной помощи. Воспитывать желание помогать людям в трудных и опасных для здоровья ситуациях

4.5. Часы здоровья.(5 ч.) «О пользе завтрака», «День каши» Цели: рассказать детям о каше как о традиционном блюде русской кухни, её пользе для здоровья; познакомить с правилами приготовления каши. «День соков». Цель: дать представление о значении жидкости для жизнедеятельности организма, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии и ценности напитков. «Фруктовый карнавал» поговорим о фруктах и их значении для организма человека.
















Тематический поурочный план
№ п/п
Тема урока
Элементы содержания
урока
Дата
прове-
дения
Кор-
рек-
ция
Основные виды деятельности
обучающихся
Информацион-
ные ресурсы
Учебное оборудование

1. Вводные занятия(2 ч.)

1
За здоровый образ жизни.

Беседы о безопасном поведении на дороге по пути в школу, в школе, на льду, на реке, на морозе.
04.09

Знать правила ТБ. Рисуем правильный маршрут

ЭОР


2
За здоровый образ жизни.

11.09


ЭОР



2. Спорт любить здоровым быть! (15 ч.)

3
Народные игры

Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун», «Горелки», «Пчёлки и ласточка».
18.09

Игровая деятельность

Спортивный инвентарь

4
Народные игры

Разучивание игр разных народов. Украинские народные игры: «Высокий дуб», «Колдун», «Мак».
25.09

Игровая деятельность



5
Народные игры

Разучивание игр разных народов. Белорусские народные игры: «Заяц-месяц» «Хлоп, хлоп, убегай!».
02.10

Игровая деятельность



6
Играя, подружись с бегом
Подвижные игры: «Бездомный заяц»
09.10

Игровая деятельность



7
Играя, подружись с бегом
Подвижные игры: «Пустое место», «Салки по кругу»
16.10

Игровая деятельность



8
Игры – эстафеты:

«Эстафеты-поезда», «Большая круговая эстафета».
23.10

Игровая деятельность



9
Игры с прыжками

«Зайцы в огороде», «Поймай лягушку», «Придумай и покажи»
30.10

Игровая деятельность



10
Мой весёлый звонкий мяч!

«Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу»
13.11

Игровая деятельность



11
Мой весёлый звонкий мяч!

«Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу»
20.11

Игровая деятельность



12
Сюжетные игры

«Два мороза», «Космонавты», «Совушка».
27.11

Игровая деятельность



13
Сюжетные игры

«Два мороза», «Космонавты», «Совушка».
04.12

Игровая деятельность



14
Пальчиковые игры
«Волшебные пальчики», «Здравствуй, пальчик», «Долго, долго мы лепили»
11.12

Игровая деятельность



15
Пальчиковые игры
« Как живёшь?», «Кто приехал?», «Ну-ка, братцы, за работу».
18.12

Игровая деятельность



16
Зимние забавы

Строительные игры из снега. «Клуб ледяных инженеров».
25.12

Игровая деятельность



17
Зимние забавы

Строительные игры из снега. Эстафета на санках
15.01

Игровая деятельность




3. Что нужно знать и уметь, чтобы никогда не болеть! (17 ч.)


18
Полезные и вредные привычки.
Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма. Курение – это болезнь.
22.01

Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма.



19
Полезные и вредные привычки.
Вред от алкоголя. Наркотические вещества. Токсические вещества.
29.01

Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма.



20
Полезные и вредные привычки.
Полезные лекарства. Вредные лекарства. Режим дня школьника.
05.02

Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма.



21
Полезные и вредные привычки.
Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
12.02

Игра – беседа



22
Здоровое питание –отличное настроение.

Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе. Фрукты – лучшие продукты.
19.02

Практикум



23
Здоровое питание –отличное настроение.
Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки.
26.02

Практикум



24
Здоровое питание –отличное настроение.
Очень вкусная еда, но не детская она: сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. Д.), торты, сало.
04.03

Практикум



25
Лечебная физкультура.

Приёмы самомассажа и релаксации.
11.03

Практикум



26
Лечебная физкультура.

Релаксационные упражнения для снятия напряжения с мышц туловища, рук, ног, лица.
18.03

Практикум



27
Помоги себе сам.

Оказание первой помощи. Познакомить детей с понятием «болезнь», с необходимостью обращаться за помощью к врачам.
25.03

Практикум




28
Помоги себе сам.
Показать детям опасные ситуации и научить правилам поведения в них.
08.04

Практикум




29
Помоги себе сам.
Показать основные приемы оказания первой доврачебной помощи.
15.04

Практикум




30
Помоги себе сам.
Воспитывать желание помогать людям в трудных и опасных для здоровья ситуациях
22.04

Практикум




31
Час здоровья.

О пользе завтрака
29.04

Беседа-практикум



32
Час здоровья.
Каша - традиционное блюдо русской кухни, её польза для здоровья, правила приготовления каши.
06.05

Беседа-практикум



33
Час здоровья.
День соков. Дать представление о значении жидкости для жизнедеятельности организма, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии и ценности напитков.
13.05

Беседа-практикум



34
Час здоровья.
«Фруктовый карнавал» поговорим о фруктах и их значении для организма человека.
20.05

Беседа-практикум



35
Час здоровья.
«Здравствуй, лето!»
27.05

Беседа, игровая деятельность




Итого:
35ч













Планируемые образовательные результаты
Воспитательные результаты внеурочной деятельности могут быть трёх уровней.

1-й уровень
2-й уровень
3-й уровень

1 класс
школьник знает и понимает общественную жизнь
2-3 класс
школьник ценит общественную жизнь
4 класс
школьник самостоятельно действует в общественной жизни

приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни.

формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

получение школьником опыта самостоятельного социального действия.



Достижение всех трёх уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания. В 4 классе будет достигнут 3 уровень.
В результате реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.
Личностные результаты.
У учеников будут сформированы:
установка на безопасный, здоровый образ жизни;
потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа
уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
Обучающийся научится:
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности
Познавательные УУД:
Обучающийся научится:
проводить сравнение и классификацию объектов;
понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
проявлять индивидуальные творческие способности.
Коммуникативные УУД:
Обучающийся научится:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Предметные результаты:
формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе.
овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

Учебно – методическое обеспечение образовательного процесса
Для учителя:
В. И. Лях. А.А. Зданевич Комплексная программа физического воспитания 1 – 11 классы. Москва «Просвещение»
Баранцев С.А. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. - М. : Просвещение
Сысоева М.Е. Подвижные игры народов мира.
Степанов П.В., Сизяев С.В., Сафронов Т.С. Программы внеурочной деятельности. Спортивно-оздоровительная деятельность. - М., Просвещение, 2011

Интернет- ресурсы:
Сайт ru.wikipedia.org
Сайт [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Мячи, скакалки, санки









13PAGE 15


13PAGE 141415




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий