Урок 36. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений


Урок 36. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений
Цели: формировать умение различать мягкие и твёрдые согласные звуки; развивать речь.
Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласного звука на письме; составлять текст из предложений.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Отгадайте загадки
- Составьте слова-отгадки из разрезной азбуки.
- Разделите слова для переноса.
Ежедневно, в семь утра,
Я трещу:
Вставать порррррра! (Будильник.)
Там, где строят новый дом,
Ходит воин со щитом.
Прогулялся валко, шатко -
Ровной сделалась площадка. (Бульдозер.)
Льётся речка мы лежим.
Лёд на речке - мы бежим. (Коньки.)
Без крыльев, а летит,
Без языка, а говорит. (Письмо.)
- Как переносятся слова с мягким знаком?
Работа по теме урока
Работа по учебнику. Упр. 9 (с. 90).
- Прочитайте.
- Какие качества и свойства человека не являются хорошими?
- Выполните задание.
- Какие слова вы выписали? Прочитайте.
Запись под диктовку
Вот и весна. По небу плывут облака. Стоят ясные деньки.
- Подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
Физкультминутка
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем
И кружимся потом.
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки разведём
И побежим кругом.
Закрепление изученного материала
Работа по учебнику. Упр. 10 (с. 91).
- Прочитайте.
- Это текст? Почему?
- Расположите предложения в нужном порядке. Прочитайте.
- Назовите главную мысль текста.
- Придумайте заголовок к тексту.
Рефлексия («Проверь себя» (с. 91). Самостоятельное выполнение.)
- Как вы справились с заданием?
- Кому было трудно?
- Кто может помочь товарищам?
- Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока
- Что мы сегодня изучали?
- Что понравилось на уроке?


Приложенные файлы


Добавить комментарий