Исследовательский проект по созданию школьного журнала

МБОУ «Шумковская основная общеобразовательная школа»



Конкурсный проект
«Создание школьного журнала»


Автор проекта:
Шемелина П.А,
учащаяся 9 класса
Учитель-консультант: Оборина Н.С.


Андреево-2015

Содержание
1.Паспорт проекта 3 2. Введение..............6
3. Актуальность выбранной темы.6
4.Планируемый результат..8
5. Проблемно – ориентированный анализ10 6. Этапы реализации проекта10 7. Выводы. ..............................................11 8. Литература...............13







Паспорт проекта
1. Название проекта

«Создание школьного журнала»



2. Руководитель проекта
Н.С.Оборина, учитель русского языка и литературы, I кв. категория, МБОУ «Шумковская основная общеобразовательная школа»

3. Консультант проекта
Н.С.Оборина

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту.
Русский язык

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта
Литература, информатика

6. Возраст учащихся, на который рассчитан проект
10 – 16 лет

7. Состав проектной группы
Шемелина П.- учащаяся 9 класса

8. Тип проекта
Практико-ориентированный

10. Цель проекта
Развитие творческих и коммуникативных способностей, логического мышления, речи учащихся, совершенствование навыков сотрудничества с младшими школьниками, одноклассниками и взрослыми людьми, воспитание любви к своей Родине, языку, формирование активной гражданской позиции, проведение профориентации.


11. Задачи проекта
Обучающие:
Дать общее представление об особенностях журналистской работы;
Познакомить учащихся с основными жанрами журналистики и их отличительными особенностями;
Совершенствовать работу с ПК для корректировки печатных материалов;
Воспитательные: Формировать у учеников умение аргументировано защищать свою точку зрения на поставленную проблему, что способствует росту самосознания учащихся, становлению активной гражданской позиции.
Развивающие:
Развивать фантазию.
Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.


12. Вопросы проекта

Где найти необходимые для издания журнала финансовую и материальную базы?
С чего начать?
Как заинтересовать детей, родителей, педагогов?
Как найти талантливых редакторов, корреспондентов, фоторепортеров?
Что такое вообще школьный журнал и что в нем должно быть, чтобы он стал интересным и востребованным?
 

13. Необходимое оборудование
Компьютер, принтер А3, сканер, цифровая камера, Интернет, бумага.

14. Аннотация
Одной из форм коллективной творческой деятельности во внеклассной работе по предмету станет школьный журнал. Идея его создания появилась недавно. В итоге, мы разработали проект “Создание школьного журнала”. Мы считаем, что эта тема актуальна и для нашей школы. 


15. Предполагаемый продукт проекта
Информационно-познавательный школьный журнал МБОУ «Шумковская ООШ» с выходом 2 раза в год.


16. Этапы работы над проектом
1этап-организационный
1.     Я под руководством учителя Обориной Натальи Сергеевны решила участвовать в конкурсе исследовательских работ .
2.     Совместно мы разработали план.
2 этап – сбор информации.
1.     Сбор информации по теме.(письменный опрос учеников и учителей о необходимости создания школьногожурнала; просьба родительского комитета –создать детское СМИ на базе МБОУ «Шумковская ООШ»)
2.     Обработка информации.(55 % опрошенных выразили мнение, что школьный журнал необходим в нашей школе).
3 этап – практический.
Принять участие в конкурсе исследовательских работ с целью создания школьного журнала.


Введение
Чтобы пробудить у ребёнка интерес к русскому языку, развить умение чувствовать и видеть красоту родного слова, необходимо направить ученика “ на путь поиска и находок” (Т.В. Напольнова), часто повторяя при этом китайскую мудрость: “ Я слушаю – я забываю. Я вижу – я запоминаю. Я делаю – я понимаю”. Всё это очень важно в настоящее время, когда образование понимается не только как сумма знаний, объём некоторой информации, получаемые и запоминаемые учащимися, но и как деятельность школьников, а также их эмоции и отношение к изучаемому материалу.
Учителю необходимо помочь ребёнку развить творческие способности, о которых тот, возможно, и не подозревает.
Из воспитанника вырастет творческая личность,
если педагог будет поддерживать вдохновение ребят не только во время уроков, но и во внеклассной работе, использовать метод проектов, позволяющий организовать познавательную деятельность учащихся, планировать результат,
если усилия учеников и педагога станут встречными, т.е. обучение и воспитание - в сотрудничестве (Ш.А. Амонашвили).
Одной из форм коллективной творческой деятельности во внеклассной работе по предмету станет школьный журнал. Школьный журнал – это не просто печатное издание, отображающее школьную жизнь, - это, прежде всего, сообщество близких по духу людей, объединенных общей идеей и готовых реализовать свой творческий потенциал.
Школьный журнал - современное средство воспитания патриотизма, формирования активной гражданской позиции, а также средство повышения интереса к учёбе.
Идея его создания появилась недавно. Но от замысла до реализации был долгий подготовительный период: шло накопление материала, проводилась его систематизация.
Мы разработали проект “Создание школьного журнала”.
Актуальность
Основная задача современной школы – вовлечение учащихся в активный процесс познания мира, себя и себя в мире. Именно самостоятельность и активность выступают сегодня ключевыми показателями успешности образования. Один из способов решения этой задачи – создание школьного журнала. В основе продуктивной деятельности органа школьной прессы лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, формулировать и решать проблемы. Это путь познания, способ организации процесса познания.
Мы считаем, что эта тема актуальна и для нашей школы. Чтобы донести до своих читателей самую свежую и актуальную информацию о школьной жизни, молодежных проблемах страны, села и школы, нужен школьный журнал.
Цель проекта : Развитие творческих и коммуникативных способностей, логического мышления, речи учащихся, совершенствование навыков сотрудничества с младшими школьниками, одноклассниками и взрослыми людьми, воспитание любви к своей Родине, языку, формирование активной гражданской позиции, проведение профориентации.
Задачи проекта:
Обучающие:
Дать общее представление об особенностях журналистской работы;
Познакомить учащихся с основными жанрами журналистики и их отличительными особенностями;
Совершенствовать работу с ПК для корректировки печатных материалов;
Воспитательные: Формировать у учеников умение аргументировано защищать свою точку зрения на поставленную проблему, что способствует росту самосознания учащихся, становлению активной гражданской позиции.
Развивающие:
Развивать фантазию.
Развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.

Роль учителя: в ходе работы над коллективным творческим проектом помочь сформировать его идею, контролировать, консультировать учащихся, направлять их деятельность.
Методические принципы, используемые в работе:
личностно-ориентированный подход учитывает особенности учащихся, способствует обучению свободно и творчески мыслить;
коммуникативная направленность даёт учащимся возможность общаться в процессе создания, выпуска и реализации журнала;
деятельностный характер обучения позволяет работать индивидуально, в парах, группах);
взаимосвязанное обучение написанию заметок и статей, подготовке постоянных рубрик, разделов, тематических выпусков журналов;
поэтапность обучения от простого к сложному способствует свободному владению письменной речью при создании заметок, статей).
Планируемый результат:
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
личностные
1) освоение доступных способов изучения материала (интервью, наблюдение, запись, сравнение, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве; 2)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками; 3) формирование мотивации к творческому труду, работе на результат.
метапредметные
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; 2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; 4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; 5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; 6) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; 7) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; 8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 9) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
предметные
1) умение работать с информацией, 2) умение работать в текстовых и графических редакторах.

Выпускать информационно-познавательный школьный журнал в МБОУ «Шумковская основная общеобразовательная школа» с июня 2015 года. Редакцию будет возглавлять главный редактор Оборина Н.С. Над предпечатной подготовкой, редакцией и выпуском журнала будут работать учащиеся, посещающие школьный кружок «Юный журналист».
Школьный журнал - черно-белый журнал будет выходить 2 раза в год. Печать будет осуществляться при помощи принтера в формате А3.
Цель деятельности редакции будет заключаться в том, чтобы донести до своих читателей самую свежую и актуальную информацию о школьной жизни. Журнал будет специализироваться на вопросах школьной жизни. Вниманию читателей журнала будут предлагаться материалы по следующим рубрикам:
Школьная жизнь (наиболее важные события в школе)
Наши звездочки! (результаты олимпиад, марафонов, конкурсов)
Знаете ли вы? (интересные факты о жизни учителей и учащихся школы)
Поздравляем! (поздравления именинникам осени, зимы, весны и лета)
«Первый раз - в класс» (информация о классной жизни учеников какого-либо класса)
«Что в имени твоем?» ( значение самых часто встречающихся имен, в детском коллективе)
Это интересно! (материалы о культуре речи)
Проба пера (сказки, стихи, рассказы, сочинения-рассуждения собственного сочинения)
Возьмите на заметку (заметки о ЗОЖ) и др.

Адрес редакции: 617605, Пермский край, с. Андреево, ул. Школьная,4. т.96-2-44 E-mail: shum. kish @ mail. ru.

Целевой аудиторией журнала являются ученики, родители, педагоги.
Распространение журнала планируется самими ребятами из редакционной группы в школе, на родительских собраниях, внутришкольных мероприятиях и т.д.

Проблемно – ориентированный анализ
Проблема: - потребность в создании СМИ,
-недостаточное финансирование для эффективной работы,
-отсутствие материально-технического обеспечения (принтера А3, сканера, цифровой камеры, бумаги)
Этапы реализации проекта
1этап-организационный
1. Я под руководством учителя Обориной Натальи Сергеевны решила участвовать в конкурсе исследовательских работ.
2. Совместно мы разработали план.
2 этап – сбор информации.
1. Сбор информации по теме. (письменный опрос учеников и учителей о необходимости создания школьного журнала; просьба родительского комитета –создать детское СМИ на базе МБОУ «Шумковская ООШ»)
2.  Обработка информации.(55 % опрошенных выразили мнение, что школьная газета необходима в нашей школе).
3 этап – практический.
1. Принять участие в конкурсе исследовательских работ с целью создания школьного журнала.
2. Создание школьного журнала.
Практическая часть
Результаты анкетирования






Выводы
Чтобы донести до своих читателей самую свежую и актуальную информацию о школьной жизни, молодежных проблемах страны, села и школы, нужен школьный журнал. Наша школа испытывает потребность в создании школьного журнала, так как он будет нацелен на информирование учащейся молодежи о делах, проблемах и досуге их сверстников, оказание помощи в нахождении ими жизненных ориентиров и профориентации, воспитание патриотизма и чувства любви к своей школе, селу, своей Родине.
   Опыта в подобных делах у нас практически не было, но есть желание создавать свой школьный журнал, сделать его не только интересным и любимым для учащихся, но и привлечь к сотрудничеству педагогов и родителей.
  Как и у всех начинающих возникает много вопросов:
С чего начать? Как заинтересовать детей, родителей, педагогов?
Как найти талантливых редакторов, корреспондентов, фоторепортеров?
Что такое вообще школьный журнал и что в нем должно быть, чтобы он стал интересным и востребованным?
  Долго думали над направлением журнала, рубриками. Думаю, что для многих он станет любимым и долгожданным!  
Нашими читателями будут учащиеся, учителя, родители и все те, кто не равнодушен к судьбе нашей школы, кто хочет сделать жизнь в школе насыщенной,  содержательной, творческой!
   Издательская деятельность в нашей школе имеет четкую направленность. 
Журнал задуман как литературно – художественное издание, красивое, грамотное и высоконравственное, которое ведёт к добру, к знаниям, к красоте.
  Как пойдет издательский процесс?
Во-первых, этим летом в июне планируется организация профильного лагеря «Юный журналист».
Во-вторых, в начале 2015-2016 учебного года, в сентябре, на занятии кружка «Юный журналист» будет предложен план работы на год, будут обсуждаться темы публикаций, предложения в содержание рубрик, распределен круг обязанностей между членами детской редколлегии. Постараемся проводить литературные конкурсы и конкурсы юнкоров, а также АКТИВНО участвовать в муниципальных, региональных и федеральных конкурсах среди юношеских СМИ.
Литература
1.Джон Кин. « Работа современного репортера» МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996.
2. Засурский Я.Н « Система средств массовой информации России» МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996, факультет журналистики .
3. Кашлева Н.В. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио. - Волгоград: Учитель, 2009.-154.:ил.
4.Кеворков В.В. . Рекламный текст. -М., 1996.
5.Кожина М.Н. Стилистика русского языка. -М., 1983
6.Маленкова Л.И. Человековедение. М., 1993.
7.Николюкин А.Н. Литературная энциклопедия терминов и понятий. 2001
8.Правовое поле журналиста. Справочник. М., 1971.
9.Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. -М., 1974.
10.Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? – М., 1988
11.Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Занимательная стилистика. – М.,1988
12.Сопер П.Л. Основы искусства речи. – М., 1992
13.Шкопоров Н.Б. « Как психологически правильно брать интервью М.,1990





























Приложение
Анкета
1)Нужен ли в нашей школе школьный журнал?
а) да
б) нет
2)Каким именно должен быть школьный журнал?
а) познавательным
б) юмористическим
в) свой вариант
3)Придумайте название школьного журнала.
4)Какие рубрики вы бы хотели видеть в школьном журнале?
5)Хотели бы вы активно участвовать в создании школьного журнала?
а) да
б) нет












13 PAGE \* MERGEFORMAT 141015




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий