Использование ментальных карт на уроках химии


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Использование ментальных карт (карт –схем) на уроках химии МБОУ Старогородковская сошУчитель химии Юбко Ольга Николаевна Ментальные карты ещё называются: картами ума, интеллект-картами, мыслительными картами, картами структурирования информации. Авторство разработки Ментальные карты (Mind maps) - это разработка Тони Бьюзена – известного писателя, лектора и консультанта по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления. Ментальные карты – способ организации процесса творческого мышления с помощью схем, построенных по определенным правилам. Правила составления интеллект- карт Центральный образ (понятие) рисуется в центре листаОт центра исходят основные ветви с подписями — они означают главные разделы карты. Все ветви подписаны ключевыми словами, заставляющими вспомнить то или иное понятие. 3. От веток первого уровня при необходимости отходят ветки 2 уровня, раскрывающие идеи, написанные на ветках 1-го уровня. 4. По возможности используем максимальное количество цветов для рисования карты. 5. Везде, где возможно, добавляем рисунки, символы, и другую графику, ассоциирующуюся с ключевыми словами.6. Для большей понятности нумеруем ветки и добавляем ореолы. Методика использования карт-схем Использование готовой карты для объяснения нового материала, что придаёт наглядность изложению. Карты - схемы можно использовать для самостоятельного обучения учащихся. Составление фрагментов карты темы может быть домашним заданием Учащиеся сами конструируют интеллект-карты в качестве групповых или индивидуальных заданий на уроке при изучении новой темы. Карты-схемы хорошо обобщают материал, приводя его в систему. Организованная таким образом деятельность позволяет: Систематизировать материал.Спрогнозировать конкретные результаты, на которые должны выйти учащиеся по окончании темы.Способствует развитию творческого мышления школьников.Знания усваиваются быстрее и на более длительный срок, так как они приобретаются по разным каналам восприятия (зрительные, слуховые). Спасибо за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий