Технологическая карта внеурочного занятия `Хореография` по теме `Народные песни: поём, танцуем, играем`


ПРОЕКТ
Итоговая практико – значимая работа.
Технологическая карта внеурочного занятия.
Класс ___1___
Направление внеурочной деятельности
Общекультурное, духовно-нравственное
Форма организации внеурочной деятельности
____ кружок___________________________

Выполнил Губанова Ульяна Юрьевна
учитель начальных классов
МКОУ « Кузьминская ООШ»
Проверил Хиленко Татьяна Петровна
2014год
Внеурочное занятие
Ф.И.О. учителя Губанова Ульяна Юрьевна
Направление развития и воспитания младших школьников общекультурное, духовно- нравственное.
Форма организации внеурочного занятия _____________кружок________________________________
№ занятия, тема ___№12__»Народные песни: поём, танцуем, играем»__________________________
Класс, кол-во детей___1 класс____7 человек________________________________________________
Этапы
Занятия
(по характеру деятельности учащихся) Задачи этапов Способы
Взаимодействия
(методы) Формируемые УУД
Содержание этапа
Регулятивные
Коммуникативные Познавательные Iэтап
Эмоционально - установочный
(эмоциональное включение) Для учителя
Организация межличностного взаимодействия
Побуждение
Приветствие учащихся.
- Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Вступительная беседа:
- мир музыки загадочен и удивителен. Понять это царство звуков может только тот, кто умеет слышать и слушать, кто любит мечтать и фантазировать. Сегодня на занятии мы с помощью песни, танца, игры постараемся создать радостную, доброжелательную атмосферу.
(Учитель предлагает детям надеть русские народные костюмы )Для учащихся
Вступление в межличностный контакт для решения практических и жизненных задач
целеполагание планирование сотрудничества с учителем и сверстниками. IIэтап
Пропедевтический Для учителя
Создание условий для успешного включения в деятельность
Разминочное упражнение
Распевание
Беседа - В пение важна правильная посадка.
Для этого выполняем упражнение «Пиджачок». («Надеваем пиджачок» – плечи проводим вперёд, и «снимаем пиджачок» – плечи проводим назад) повтор 2 р.
- Теперь спинки у нас прямые и мы готовы к распевающим упражнениям.
- на слог лё-ли-лё-ли-лё;
- попевка «Паровоз» , «Зайчик»
Учитель знакомит детей с гостем.
- Домовой за печкой жил
С ребятишками дружил.
Он хозяйке помогал
Всех гостей он развлекал.
Но однажды загрустил.
Даже слёзоньку пустил.
Он за печкою сидит
И тихонечко ворчит.
На экране появляется Домовёнок.
- Я сяду ровненько на лавке,
Вместе с вами посижу.
Загадаю вам загадки
Кто смышлёней, погляжу.
( Домовёнок загадывает загадки)
«То толстеет, то худеет,
На весь дом голосит» (гармонь)

«В лесу выросло,
Из лесу вынесли.
В руках плачет,
А кто слушает, скачет» (рожок)

«В лесу тук-тук,
В избе ляп-ляп.
В руках дзинь-дзинь,
По полу топ-топ» (балалайка)
Учитель говорит Домовёнку о том, что дети знакомы с этими вещами и знают, как они называются.
Дети – Русские народные музыкальные инструменты.
Домовой интересуется какие муз.инструменты дети ещё знают.
( дети называют знакомые им русские народные инструменты)
-Вот бы послушать, как они звучат.
Для учащихся
Подготовка к деятельности и выбор способов её реализации
( мотивационная, интеллектуальная, голосовая, физическая…)
Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.
Потребность в общении с учителем и одноклассниками.
Умение слушать, , работать в коллективе.
Включаемость в коллективное выполнение задания
Способность взаимодействовать с товарищами в группе в соответствии с правилами
Умение слушать и вступать в диалог Воспроизведение знаний о музыкальных инструментах
IIIэтап
Деятельностный ( Игровая, исследовательская, проектная, изобразительная, конструкторская…)
(игровая, исследовательская, проектн Для учителя
Скрытое руководство деятельностью учащихся
Практическая работа ( пение, танец) - Эй, нарядный народ.
Покажи умение:
Поиграй на инструментах,
Покажи –ка пение.
Становитесь дружно ряд,
Выбирайте всё подряд:
Трещотки, хлопушки,
Бубны, погремушки.
Учитель предлагает детям спеть русскую народную песню « Как у наших у ворот» и самим подыграть на русских народных инструментах ( бубны, погремушки, трещотка, колокольчик).
Домовой хвалит детей за хорошее исполнение песни.
- Стало мне повеселее,
Как послушал вашу песню.
Я станцую «Яблочко»,
Будет интересней!
Домовой показывает своё умение плясать русский народный танец « Яблочко»
Дети хлопают в ладоши.
После исполнения Домовёнком танца, учитель предлагает детям показать как они умеют танцевать.
Песня+танец « Во поле берёзка стояла»
Домовой благодарит ребят за танец.
-Грусть моя, друзья, пропала.
Очень весело мне стало.
Учитель предлагает поиграть в русскую народную игру.
-Мы всё пели да плясали,
А играть мы не играли.
Так давай, друг Домовой.
Поиграем мы с тобой!
У кого там хмурый вид?
Снова музыка звучит!
Собирайся, детвора,
Ждет нас русская игра!
Игра « Ворон»
Учитель объясняет правила
игры
Для учащихся

Для учащихся
Последовательная реализация компонентов определённой деятельности
Управление своей деятельностью,
инициативность,
самостоятельность.
Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Дисциплинированность Воплощения собственного опыта, собственных чувств.
Контролировать свои действия в коллективной работе.
Уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе, доброжелательном отношении к людям. Умение ориентироваться в своей системе знаний движений в танце, использования муз.инструмента.
Разучивание слов к игре -Грусть моя, друзья, пропала.
Очень весело мне стало.
Учитель предлагает поиграть в русскую народную игру.
-Мы всё пели да плясали,
А играть мы не играли.
Так давай, друг Домовой.
Поиграем мы с тобой!
У кого там хмурый вид?
Снова музыка звучит!
Собирайся, детвора,
Ждет нас русская игра!
Игра « Ворон»
Учитель заучивает с ними слова к игре.
Дети играют в игру «Ворон»
IV этап
Эмоционально - рефлексивный Для учителя
Неперсонифицированная оценка личностных и метапредметных результатов внеурочного занятия
Оценка
( самооценка) Домовой благодарит детей
за занятие
- Жизнь теперь мне не страшна!
Поёт русская душа!
Рад, что был в гостях у вас.
Но пора покинуть класс.
Ждать вас буду в гости в дом.
Вы придёте?
Дети отвечают согласием
-Да, придём!
После ухода Домовёнка,
Учитель с детьми
обсуждают роль русской песни и русского танца в жизни человека.
Приходят к выводу:
- Русские песни и танцы поистине - волшебны! И рассмешат, и заставят подумать, и плясать пригласят, и успокоят. Любите, ребята, песни и танцы русские! Во все времена они были помощниками и опорой русскому народу!
Учитель предлагает детям оценить своё настроение на занятии с помощью смайликов.
-Наше занятие окончено. Спасибо за сотрудничество!
Для учащихся

Презентация результатов деятельности и отношения к ним
( понравилось/ не понравилось)
оценивают эмоциональное состояние, самооценка, определение уровня своей активности на уроке.
Оценка того, что уже освоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Обсуждение
Обобщение
Анализ, вывод
Умение аргументировать свою точку зрения

Приложенные файлы


Добавить комментарий