Рабочая программа кружка `Занимательная математика`. 5-6класс.


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа с углубленным изучением английского языка № 1359
имени авиаконструктора М.Л. Миля»
«РАССМОТРЕНО» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» на заседании методобъединения Педагогический совет школы приказ от
учителей математики и информатики протокол от «31» августа 2015г
протокол от « 26» августа 2015г. №1 «28 » августа 2015г. №1 № 02-33 Председатель МО Зам. директора по УВР Директор школы
________________________ ______________________ ______ _____________
Н. В. Гайдаенко Т.В. Сенаторова Г.В. Новикова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Математического кружка «Занимательная математика»
возраст обучающихся 11-12 лет
на 2015-2016 учебный год

Составитель:
Борисенок Н.И., учитель математики
высшей квалификационной категории.

Москва
2015г.

Пояснительная записка
Основная задача обучения математике в школе - обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности каждому члену современного общества.
Для активизации познавательной деятельности учащихся и поддержания интереса к математике вводится ознакомителный курс «Занимательной математики», естественнонаучной направленности, способствующий развитию математического мышления, а также эстетическому воспитанию ученика, пониманию красоты и изящества математических рассуждений, восприятию геометрических форм. В детстве ребенок открыт и восприимчив к чудесам познания, к богатству и красоте окружающего мира. У каждого из них есть способности и таланты, надо в это верить, и развивать их. Девизом всех занятий могут служить слова: « Не мыслям надобно учить, а учить мыслить. » (Э. Кант).
Цели обучения.
Развитие логического и алгоритмического мышления.
Создание ситуации « погружения» в нетрадиционные задачи.
Выработка навыков устной монологической речи.
Создание ситуации эффективной групповой учебной деятельности.
Содержание программы.
Заниматься развитием творческих способностей учащихся необходимо систематически и целенаправленно через систему занятий, которые должны строиться на междисциплинарной, интегративной основе, способствующей развитию психических свойств личности – памяти, внимания, воображения, мышления. Задачи на занятиях подбираются с учетом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, направленных на актуализацию знаний, к частично-поисковым, ориентированным на овладение обобщенными приемами познавательной деятельности. Система занятий должна вести к формированию следующих характеристик творческих способностей: беглость мысли, гибкость ума, оригинальность, любознательность, умение выдвигать и разрабатывать гипотезы.
Методы и приемы обучения.
Укрупнение дидактических единиц в обучении математике.
Знакомство с историческим материалом по всем изучаемым темам.
Иллюстративно-наглядный метод, как основной метод всех занятий.
Индивидуальная и дифференцированная работа с учащимися.
Дидактические игры.

Методическое обеспечение.
Компьютер, диапроектор, доска, мел, тетради, карандаши, авторучки.

Требования к математической подготовке.
В результате изучения курса «Занимательная математика» учащиеся должны иметь представления о различных системах исчисления и о пространственных фигурах, уметь решать числовые ребусы и мозаики, различного вида занимательные задачи, разгадывать магические квадраты и кроссворды, иметь навыки быстрого счета.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
В результате реализации программы обучающиеся будут:
– обладать навыками постановки математического эксперимента;
– уметь ставить нетривиальные вопросы и получать точные ответы,
– уметь обобщать наблюдаемые явления.
Они также сумеют развить в себе:
–способность к формированию гипотез, их подтверждению и опровержению;
– математическую интуицию, чувство трудности и глубины математических проблем.
В конечном итоге, пройдя курс обучения, учащиеся смогут развить индивидуальный интерес к какому-либо кругу математических проблем.
Тематическое планирование.

Номер занятия Содержание занятий Дата занятия
1 Как возникло слово «математика». Приемы устного счета. Числовые ребусы. 01 сент2 Решение олимпиадных задач. Конкурс поговорок, загадок с числами. 08 сент3 Решение олимпиадных задач. Конкурс поговорок, загадок с числами. 15 сент4 Решение олимпиадных задач. Чётность. 22 сен
5 Решение олимпиадных задач. Чётность..29 сен
6 Решение олимпиадных задач. Геометрическое конструирование..06 окт7 Решение олимпиадны задач. Геометрическое конструирование. 13 окт8 Решение олимпиадных задач. Разрезания. 20 окт9 Решение олимпиадных задач. Разрезания.
27окт
10 Решение олимпиадных задач. Переливания.
03 нояб11 Решение олимпиадных задач. Решение логических задач с конца. 10 нояб12 Решение олимпиадных задач. Решение логических задач с конца. 17 нояб13 Решение олимпиадных задач. Перебор вариантов. 24 нояб14 Решение олимпиадных задач. Перебор вариантов. 31 нояб15 Решение олимпиадных задач про время. Решение логических задач..01 дек
16 Решение олимпиадных задач. Построение отрицаний к утвержденеиям. 08 дек
17 Решение олимпиадных задач. Построение отрицаний к утверждениям. 15 дек
18 Решение олимпиадных задач. Построение симметричных фигур. 22 дек
19 Решение олимпиадных задач. Переливания.
29 дек
20 Решение олимпиадных задач. Построение симметричных фигур. 12 янв21 Решение олимпиадных задач. Числа Фибоначчи. Задачи про последовательности..19 янв22 Решение олимпиадных задач. Числа Фибоначчи. Задачи про последовательности..26 янв23 Решение олимпиадных задач. Одним росчерком. 02 фев24 Решение олимпиадных задач. Одним росчерком. 09 фев25 Решение задач математических праздников прошлых лет. 16 фев26 Решение задач математических праздников прошлых лет. 01 мар27 Решение олимпиадных задач. Комбинаторные задачи. 15 мар28 Решение олимпиадных задач. Комбинаторные задачи. 22 мар29 Решение олимпиадных задач. Построение симметричных фигур. 29 мар30 Решение олимпиадных задач. Лист Мёбиуса. 05 апр31 Решение олимпиадных задач. Лист Мёбиуса. 12 апр32 Решение олимпиадных задач. Игры со спичками. 19 апр33 Решение олимпиадных задач. Игры со спичками. 26 апр34 Решение олимпиадных задач. Решение задач про возраст. 03 мая
35 Решение олимпиадных задач. Решение задач про возраст. 10 мая
36 Решение олимпиадных задач. Решение задач про переправы. 17 мая
37 Решение олимпиадных задач. Решение задач про переправы. 24 мая
Литература.
О.С.Шейнина. Занятия математического кружка. 5-6 классы. Изд.НЦ ЭНАС, 2005 г.
Д.Р.Гончар. Устный счет и память. Сталкер,1998 г.
Б.А. Кардемский. Математические завлекалки. М., изд.Дом Оникс, 2000 г.
А.В.Спивак. Математический кружок. М., изд.Просвещение, 2003г.
Я.И.Перельман. Живая математика. М., изд.Русанова, 1994 г.
И.Я. Депман. За страницами учебника математики. М., изд.Просвещение, 1999 г.
Ф.Ф.Нагибин. Математическая шкатулка. М., изд.Просвещение, 1984 г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий