Все профессии важны все профессии нужны


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №11 «Машенька»
Конспект открытого интегрированного НОДпо развитию речи в логопедической группе Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны»
Старший дошкольный возраст (5 – 6 лет)
Разработала воспитатель Мусурманова И.ПСургут- 2016г.
Конспект открытого интегрированного НОД по развитию речи
в старшей логопедической группе (5-6 лет)«Все профессии важны, все профессии нужны»
Задачи. Расширить представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях. Формировать обобщенное понятие «профессия», обогащать активный словарь. Учить детей составлять описательные рассказы о людях разных профессий.
Продолжать учить составлению и употреблению в речи сложноподчинённых предложений.  Упражнять в употреблении в речи существительных в дательном падеже, глаголов будущего времени, в подборе слов-действий.  Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.  Познакомить детей с видом искусства – дизайн, с профессией декоратор. Учить декорировать предметы, используя: цветы, ленточки, сердечки, пуговицы.
Умение слушать и выполнять действия взрослых. Развивать художественное восприятие, мышление, память, воображение. Продолжать развивать чувство композиции, чувство цвета, колорита. Формировать положительные эмоции у детей, развивать мелкую моторику пальцев, координации речи с движением. Воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых. Обогащение словаря: ввести в речь детей новые слова: декоратор.
Наглядный материал: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий; разрезные картинки для составления рассказов; мяч; микрофон; фотографии, рамочки, элементы для декорирования, клей, салфетки. Предварительная работа Беседы «Профессии наших мам», «Профессии наших пап», «Моя мечта» Чтение В.Маяковский «Кем быть?» 
Загадки о профессиях.Игры «Как сказать иначе», « Кто, что, для кого?», «Доскажи словечко» и другие. 
Чтение познавательной литературы.
Ход занятия 
1. Организационный момент.
Воспитатель читает стихотворение, дети действуют согласно тексту:
Круг широкий вижу я
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево.
В центр круга соберемся
И на место все вернемся
Все друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, посмотрите к  нам сегодня пришли гости. Давайте пожелаем им доброго дня.
2. Объявление темы занятия. Вводная беседа.
- Ребята, вы все станете взрослыми, окончите школу, потом институт, обретёте профессию, по которой будете работать. А как вы понимаете, что такое профессия?
- В толковом словаре сказано, что «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».
- Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь.
Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается. На свете есть много профессий.
1. Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам поиграть в игру “Отгадай загадки, назови профессии”.По мере отгадывания на доску помещаются картинки с изображением людей разных профессий. Кто вылечит от всех болезней и знает, что кому полезней? (Доктор) Кто на пожары выезжает, огонь заливает, людей спасает? (Пожарный) Кто машиной управляет, грузы к месту доставляет? (Шофер) Кто готовит нам обеды: суп, котлеты, винегреты? (Повар) Кто построит нам квартиры, школы, садики, магазины? (Строитель) Кто покой наш охраняет, нарушителей поймает? (Милиционер) Кто вас в садике встречает, сказки добрые читает ? (Воспитатель ) 
2. Игра с мячом “Кто, где работает? ” Учитель – в школе; повар – в столовой; строитель – на стройке; доктор – в больнице; портной – в ателье; продавец – в магазине; парикмахер – в парикмахерской; пожарный – в пожарной команде. 3. Игра “Кому, что нужно для работы?”  (разрезные картинки)Цель: Закрепить представление детей о профессиях и предметах необходимых для работы. Составить связный рассказ.
4. Игровое упражнение “Исправь ошибку”
Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий. 
- Будьте внимательными, и постарайтесь исправить все мои ошибки.
Строитель управляет самолетом. – Строитель стоит дом.
Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.
Швея красит дом. – Швея шьет одежду.
Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.
Почтальон разносит почту.
Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.
Летчик управляет машиной. – Летчик управляет самолетом.
5. Физминутка. «Разные профессии нужны».Я шофер - помыл машину (топающий шаг)Сел за руль и выгнул спинуЗагудел мотор и шиныЗашуршали у машины. ( ши – ши – ши) Подметает дворник двор Убирает дворник сор. (наклоны вперед, имитируя подметание)Наш охранник на постуСмело смотрит в темноту. (поворот вправо – влево, приставляя ладонь А сапожник сапоги для любой сошьет ноги(распашонка – присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку). К сапогам прибьет подковки И пляши без остановки. Наш и летчики – пилоты Приготовились к полету.(наклоны корпуса вправо – влево с произнесением звуков вж – ж – ж,прямые руки в стороны) Веселей смотри вокруг: Детский врач – ребятам друг(дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)6. Вот это да! Пока мы с вами отдыхали и набирались сил, мы оказались в мастерской фотографа-декоратора. Он не просто делает фотографии он делает к фотографиям красивые рамки. Украшает обычные рамки различными элементами , то есть декорирует их (показ рамочки).
Декоратор - это человек, который украшает предметы различными деталями и они становятся очень необычными и яркими.
- Давайте повторим это слово и запомним его.
- Чем занимаются декораторы?
- А вы хотите попробовать себя в роли декораторов?
Я очень рада, что вы согласились! Потому что в ваших мастерских вас ожидает сюрприз! Посмотрите, какие красивые фотографии подарил вам фотограф, и вы будете украшать рамочки для фотографий. Проходите к столам и занимайте места.
--- Вы видите перед собой рамочку с фотографией и элементы украшений. Эти элементы нужно будет наклеить на рамочку, красиво расположив их.
( есть украшения крупные и мелкие, те которые больше по размеру, старайтесь наклеивать на нижнюю часть рамки, а меньшие по размеру на боковые части рамки).
Но прежде чем приступить к работе маленькие декораторы должны поработать пальчиками.
7. Пальчиковая гимнастика:
У меня есть две руки
Есть и десять пальчиков
Десять ловких и веселых
Быстрых чудо-Мальчиков
Будут-будут наши мальчики трудиться
Не пристало чудо - Мальчикам лениться.
- Куда, мы будем наклеивать крупные по размеру элементы украшений?
- А более мелкие по размеру?
-Приступаем к работе.
(Во время работы следить за осанкой, индивидуальная работа).
- Мастерская работу заканчивает! Кем мы были, когда украшали рамочки?
- А кто-нибудь из вас уже думал, кем он хочет стать в будущем?
8. Игра “Кем ты будешь, когда вырастишь?”. (Интервью)Дети отвечают предложением: – Я буду строителем, построю дома, школы. – Я буду водить машину, перевозить грузы и т. д. 
Мы в профессии играли
По душе их выбирали,
Доктор лечит нас от боли,
Есть учительница в школе,
Повар варит нам компот,
Парикмахер нас стрижет,
Шьет портной для нас штаны,
И сказать мы вам должны:
Лишних нет у нас профессий,
Все профессии нужны!
Все профессии важны!
 
 А теперь мы на прощанье
Скажем дружно  «До свидания».

Приложенные файлы


Добавить комментарий